|
|
| 목차 |
[외국어로서의 한국어발음교육론] 한국어의 파열음 교육에 대해 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 파열음의 기준
2. 파열음의 특징
3. 파열음의 교육방법
Ⅲ. 결론 |
|
| 본문 |
걸쳐 발음된다. 한국어의 파열음은 조음 위치에 따라 양순음/ㅂ, ㅃ, ㅍ/, 치조음/ㄷ, ㄸ, ㅌ/, 그리고 연구개음/ㄱ, ㄲ, ㅋ/으로 나눈다. 조음 방법인 기식의 정도에 따라 ‘약간 기식이 있는 평음/ㄱ, ㅂ, ㄷ/, 기식이 없는 경음 /ㄲ, ㅃ, ㄸ/, 강한 기식이 있는 격음 /ㅋ, ㅍ, ㅌ/’의 삼원 대립 체계를 갖는데 기식의 정도는 한국
어 파열음의 판단 기준이다.
2. 파열음의 특징
자음 가운데 허파에서 나오는 공기의 흐름을 일단 막았다가 그 막은 자리를 터뜨리면서 내는 소리를 파열음, 입안이나 목청 사이의 통로를 좁히고 공기를 그 좁은 틈 사이로 내보내어 마찰을 일으키면서 내는 소리를 마찰음, 허파에서 나오는 공기를 막았다가 서서히 터뜨리면서 마찰을 일으켜 |
|
| 참고문헌 |
| 강미옥(2003), 『한국어 음운론』, 태학사. 강승혜(2006), 『한국어 평가론』, 태학사. 강진철?김성근?김수길(1996), 『조선어 실험음성학 연구』, 한국문학사. 곽지영 외 9인(2007), 『한국어 교수법의 실제』, 연세대학교출판부. 박영순(2004), 『외국어로서의 한국어 교육론』, 월인. 한재영 외(2003), 한국어발음교육, 한림출판사 |
|
|
구핑인님의 블로그
1098
1408
1333019
분류없음
나의 어린 시절(또는 자녀가 있는 경우 자녀의 사례도 해당됨)을 회고해볼 때 권리침해상황을 구별해내고 권리침해상황을 유엔아동권리협약에 근거해서 분석하기. (2020-07-03 18:04:40)
