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| 목차 |
[영유아 프로그램 개발과 평가] 영유아 프로그램의 역사적 사상과 현대사상을 비교한 뒤 자신의 의견을 서술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 프로그램의 역사적 사상
1) 근대이전
2) 근대
2. 영유아 프로그램의 현대사상
3. 영유아 프로그램의 역사적 사상과 현대사상을 비교
Ⅲ. 결론 |
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| 본문 |
목적에 대한 인식 등에 따라 프로그램은 내용과 구성은 다양하게 전개되었으며 오늘날에는 아동중심, 영유아 중심으로 프로그램으로 전개되고 있는 실정이다. 그렇다면 이러한 영유아 프로그램의 변화과정 속에서 영유아 프로그램의 역사적 사상과 현대사상을 비교한 뒤 나의 의견을 서술해보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 영유아 프로그램의 역사적 사상
1) 근대이전
근대 이전의 사상적 기초는 고대의 플라톤, 아리스토텔레스, 중세의 아우구스티누스의 사상이 중심이 되었다고 할 수 있다. 플라톤의 경우 인간을 영혼과 육신으로 구분하고 교육은 영혼의 도야를 위한 연습이자 훈련으로 간주하였으며 성인이 되었을 때 삶을 유지할 수 있는 주춧돌로 출생 후 7세까지는 어머니에 의해 교육이 필요함을 강조하였다. 아리스토텔레스는 교육이 실천정치의 일부라 |
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| 참고문헌 |
| 김수영 김수임(2013), 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 전남련 김재환 외 3(2008), 영유아 프로그램 개발과 평가, 학현사 |
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