다양한 가족체계 중 한부모 가족의 특징을 제시하고 이에 따른 부모의 바람직한 양육방법을 논의하시오. 분류없음2020-09-11 18:14:07
다양한 가족체계 중 한부모 가족의 특징을 제시하고 이에 따른 부모의 바람직한 양육방법을 논의하시오.
http://www.reportmarket.co.kr/mall/view.asp?idx=46815&l_code=1&m_code=89&page=1
목차
[아동가족이해] 다양한 가족체계 중 한부모 가족의 특징을 제시하고 이에 따른 부모의 바람직한 양육방법을 논의하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한부모가정이란

2. 한부모 가족(어머니가 가장인 경우)의 발생할 수 있는 변화와 문제점
1) 경제적 빈곤과 가계를 이끌어가는 어려움
2) 자녀양육의 심리적 부담과 어려움
3) 역할과중으로 인한 건강상의 문제

3. 한부모여성 가족 양육태도상의 문제점

4. 부모의 양육행동

5. 부모의 바람직한 양육방법과 부모역할

Ⅲ. 결론
본문
들은 배우자에 대한 사별 혹은 이혼이라는 커다란 위기를 겪고 자녀들을 양육하며 가계의 경제를 책임지는 등의 다양한 스트레스 원으로 인한 심각한 스트레스를 경험한다. 따라서나는 어머니가 가장인 경우를 바탕으로 해당 가족의 특징과 문제점을 살펴보고 이에 따른 부모의 바람직한 양육방법을 논해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 한부모가정이란
한부모 가정이란 용어는 편부모가정, 편부모가족, 편부모가구 등으로 혼용되어 쓰이던 명칭,편(偏)의 의미가 결손의 뜻으로 사용되는 것에 주목하여 ‘온전한 하나’의 가족이란 의미로 사용하게 되었다. 이어서 2001년부터 여성부가 공식적으로 한부모라는 명칭을 사용하였고 한부모와 관련된 복지서비스를 제
참고문헌
이경희?이소희(1995), 『가족복지』, 서울: 형설출판사 조흥식 외4인, 2007. 『가족복지학』. 학지사. 권진숙 외.(2006).「가족복지론」.경기도：공동체. 조흥식 외.(2008).「여성복지학」.서울：학지사. 김오남(1997). 편 부모가 족 의 모자녀관계와 심리적 복지 . 한국가족복지학
댓글 0개 엮인글 0개 이 글에 엮인글 보내기
교육기관 담당자로서의 구체적인 부모교육 프로그램 계획(도입-전개-마무리 형태) 만약에 당신이 보육시설의 원장이라면(혹은 지역사회 내의 평생교육 관련 담당자라면), 어떤 부모교육을 분류없음2020-09-11 18:08:17
교육기관 담당자로서의 구체적인 부모교육 프로그램 계획(도입-전개-마무리 형태) 만약에 당신이 보육시설의 원장이라면(혹은 지역사회 내의 평생교육 관련 담당자라면), 어떤 부모교육을 실시해 보고 싶은가요? 구체적인 프로그램 계획을 세워보세요. 다음과 같은 사항들을 고려하여 현실성 있는 프로그램을 구상하여 보세요.

교육기관 담당자로서의 구체적인 부모교육 프로그램 계획(도입-전개-마무리 형태) 만약에 당신이 보육시설의 원장이라면(혹은 지역사회 내의 평생교육 관련 담당자라면), 어떤 부모교
http://www.reportmarket.co.kr/mall/view.asp?idx=46814&l_code=1&m_code=89&page=1
목차
[부모교육] 교육기관 담당자로서의 구체적인 부모교육 프로그램 계획(도입-전개-마무리 형태) 만약에 당신이 보육시설의 원장이라면(혹은 지역사회 내의 평생교육 관련 담당자라면), 어떤 부모교육을 실시해 보고 싶은가요? 구체적인 프로그램 계획을 세워보세요. 다음과 같은 사항들을 고려하여 현실성 있는 프로그램을 구상하여 보세요.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 도입
1) 부모교육의 대상: 부모
2) 자녀의 연령대: 영유아 및 초등학생
3) 프로그램의 장소: 영유아 교육기관 시설 내 강의실
4) 프로그램의 목표: 영유아 시기 발생할 수 있는 다양한 안전사고에 대처할 수 있는 부모의 능력을 기르고 이를 통해 안전사고를 예방하도록 한다.

2. 프로그램의 전개

3. 마무리

Ⅲ. 결론
본문
부모들은 자신 뿐 아니라 자녀의 안전에 대한 지식과 태도,행동에 영향을 미칠 수 있다. 이러한 점에서 영유아의 부모를 대상으로 유아교육기관에서 안전교육 프로그램을 제공하는 것은 의미있는 일이다. 따라서 해당 안전교육을 통해 아이들의 안전사고를 사전에 예방하고 부모들에게 안전교육의 중요성과 위험을 사전에 예방하여 이를 통해 우리 아이들이 안전한 생활을 할 수 있도록 도와주는 것이 바람직하다고 할 수 있다.

Ⅲ. 결론
현대사회는 부모들은 자녀를 위해 전적으로 희생하는 삶의 형태를 버리는 것이 일반화 되어 있다. 이러한 형태에서 자녀의 보육이나 교육은 공교육 또는 사설기관에 위탁하게 되는데 가장 보편적인 것이 유아교육시설이다. 부모교육은 부모로서의 역할기능을 원활히 수행할 수 있도록 부모에게 정보나 지식을
참고문헌
김미경 (2016) 부모교육, 양서원 김진숙 외(2005) 부모교육의 이론과 실제, 동문사 서문희?최은진?박희정?장시원(2004), 부모 안전교육자료 개발, 보건복지부 고미아(2000), 유치원 부모교육의 실태 및 부모와 교사의 요구, 천안대학교 사회복지대학원 석사학 논문 한국아동안전관리교육협회 편(2003), 아동안전교육개론, 아동안전교육지도사 1, 학문사
댓글 0개 엮인글 0개 이 글에 엮인글 보내기
문법적 교수요목과 개념 기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오. 분류없음2020-09-03 23:07:03
문법적 교수요목과 개념 기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오.
http://www.reportmarket.co.kr/mall/view.asp?idx=44506&l_code=1&m_code=3&page=1
목차
[외국어로서의 한국어교재론] 문법적 교수요목과 개념, 기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문법적 교수요목의 개념과 특징

2. 개념·기능적 교수요목의 개념과 특징

3. 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점

4. 해결하기 위한 구체적인 방안

Ⅲ. 결론
본문
사용하는 언어를 분절적 단위로 구분해 언어의 의사소통적 본질을 왜곡했다는 비판을 받고 있으며 또한 어떤 개념과 기능을 선택하고 어떤 순서에 의해 배열할 것인가에 대한 목록을 선정하고 나열하여 교육한다는 측면에서 결과적으로 문법적 교수요목과 동일한 특징을 가진다는 측면에서 언어의 의사소통적 본질에 관심을 본질적으로 두지 못하고 있다고 할 수 있다.

4. 해결하기 위한 구체적인 방안
위에서 지적한 문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목의 문제점을 해결하고 효과적인 한국어 교육이 이루어지기 위해서는 보다
참고문헌
안경화(2007), 한국어 교육의 연구, 한국문화사. 김정숙(2003), 통합 교육을 위한 한국어 교수 요목 설계방안 연구, 한국어교육학회 14-3호, 국제한국어교육학회. 김정숙(2003). 통합 교육을 위한 한국어 교수요목 설계 방안 연구. 한국어교육, 14(3). 민혜정(2004). 한국어 교재의 과제 중심 교수요목 설계 방안. 고려대학교 석사학위논문. 박영순, 외국어로서의 한국어 교육론, 월인, 2001. 한재영?박지영?현윤호 외, 한국어 교수법, 태학사, 2005. 이덕희(2003). 요구분석을 통한 학문 목적의 한국어 교육과정 설계 연구. 연세대학교 석사학위논문.
댓글 0개 엮인글 0개 이 글에 엮인글 보내기
주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오. 분류없음2020-09-03 23:03:34
주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오.
http://www.reportmarket.co.kr/mall/view.asp?idx=43947&l_code=1&m_code=3&page=1
목차
[외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계] 주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오.

Ⅰ. 서론
1. 교수요목의 개념

Ⅱ. 본론
1. 교수요목의 유형
2. 한국어 교육에 적절한 교수요목의 유형
3. 주요 교수요목의 개념과 특징
1) 결과 지향적 교수요목
(1) 구조 중심 교수요목
(2) 문법적 교수요목
(3) 상황 중심 교수요목
(4) 개념-기능 중심 교수요목
2) 과정 지향적 교수요목
(1) 과정 중심 교수요목
(2) 과제 중심 교수요목
3) 통합적인 교수요목

4. 교수요목의 설계절차

5. 한국어 교수요목의 설계 원리

6. 교수요목의 종류별 특징에 대한 구체적인 분석
1) 종합적 교수요목 : 분석적 교수요목
2) 과정 중심 교수요목 : 결과 중심 교수요목
3) 절차적 교수요목
4) 문법적 교수요목
5) 기능 ? 개념적 교수요목
6) 내용 중심 교수요목
7) 과제 중심 교수요목

Ⅲ. 결론
본문
교육 목표와 내용에 대한 계획, 또는 교육 내용의 선정과 배열 등이 포함된다. 전통적 교수요목에서는 교육 결과를 중심으로 하여 교육 내용을 주로 다루었으나, 최근에는 교육의 과정도 고려하여 교육 방법까지 포함한다.
- 교육 내용과 순서의 개요를 이루는 설계도를 말한다.
- 무엇을 어떤 순서로 어떻게 가르칠 것인가를 보여 주는 교육과정의 설계도이다.

Ⅱ. 본론
1. 교수요목의 유형
가) 문법적 교수요목: 문법적 난이도와 빈도수를 기준으로 하여 언어 구조 중심으로 설계한 교수요목이다. 명사문, 동사문, 현재 시제, 과거 시제 등과 같이 제시한다.
나) 개념?기능적 교수요목: 학습자가 표현하고자 하는 의미와 기능을 주된 교육 내용으로 하는 교수요목이다. 언어를 규칙 체계
참고문헌
안경화(2007), 한국어 교육의 연구, 한국문화사. 김정숙(2003), 통합 교육을 위한 한국어 교수 요목 설계방안 연구, 한국어교육학회 14-3호, 국제한국어교육학회. 김정숙(2003). 통합 교육을 위한 한국어 교수요목 설계 방안 연구. 한국어교육, 14(3). 민혜정(2004). 한국어 교재의 과제 중심 교수요목 설계 방안. 고려대학교 석사학위논문. 박영순, 외국어로서의 한국어 교육론, 월인, 2001. 한재영?박지영?현윤호 외, 한국어 교수법, 태학사, 2005. 이덕희(2003). 요구분석을 통한 학문 목적의 한국어 교육과정 설계 연구. 연세대학교 석사학위논문.
댓글 0개 엮인글 0개 이 글에 엮인글 보내기
초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오. 분류없음2020-09-03 23:01:32
초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오.
http://www.reportmarket.co.kr/mall/view.asp?idx=45917&l_code=1&m_code=3&page=1
목차
[한국어능력평가론] 초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 말하기 평가의 목적

2. 초급 말하기 평가의 목표

3. 초급 말하기 평가 유형

4. 초급 한국어 말하기 능력시험의 평가 범주

5. 초급 한국어 말하기 평가의 목표 및 내용
1) 평가의 목표
2) 언어적 능력
3) 담화구성능력
4) 사회언어학적 능력

6. 초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서

Ⅲ. 결론
본문
, 의사소통 교수법이 개발되면서 가장 많은 관심을 받았던 영역도 바로 말하기이다. 하지만 말하기 능력은 직접적으로만 평가할 수 있고, 평가 시 고려해야 할 변인들이 많다는 제약 때문에 다른 영역에 비해 평가의 시행이 쉽지 않았다고 할 수 있다. 그렇다면 이러한 측면에서 초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서 작성해보고 이를 서술해보도록 하자.

Ⅱ. 본론
1. 말하기 평가의 목적
평가를 통해 교사는 학습에 대한 효과를 알 수 있고 교수법을 개선하거나 평가방법을 달리 할 수도 있다. 또한 학습자는 스스로 자신의 실력을 파악할 수 있는 좋은 기회가 되기도 한다. 그래서 교사가 수업을 진행할 때 평가의 결과에 따라 학습자에게 맞는 처방을 함으로써 더 효과적인 수업을 할 수 있게 된다. 말하기 평가의
참고문헌
강승혜 외(2006),『한국어 평가론』,태학사 국립국어원(2005),『외국인을 위한 한국어 문법 1』,커뮤니케이션북스. 김경령 외(2006),『한국어 어떻게 가르칠 것인가』,태학사. 김선정 외(2010),『한국어 표현교육론』,국제한국어교육학회. 성태제(2004),“문항제작 및 분석의 이론과 실제”,학지사. 신동일(2001),“일반화가능도 이론 적용을 중심으로 한 말하기
댓글 0개 엮인글 0개 이 글에 엮인글 보내기
... [781] [782] [783] [784] [785] [786] [787] [788] [789] [790]  ...
Copyright ⓒ BIZNOW Co., Ltd . 구핑인 . All rights reserved.