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| 목차 |
1. 누리과정과 표준보육과정의 운영변화
2. 누리과정의 기본방향
3. 누리과정의 목적
4. 누리과정의 목표
5. 표준보육과정의 기본방향
6. 표준보육과정의 목적
7. 표준보육과정의 목표
8. 누리과정과 표준보육과정에 대한 차이점과 특징을 비교분석
9. 누리과정과 표준보육과정에 대한 대안점 |
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| 본문 |
1. 누리과정과 표준보육과정의 운영변화
영유아기는 발달의 개인차가 큰 시기이다. 발달의 개인차는 생물학적 연령의 차이뿐 아니라 개인 내적 차이로 설명되는 부분도 많다. 신체적 발달이 비교적 빠르게 이루어지는 유아가 사회정서 발달에서는 또래보다 느릴 수 있으며, 연 초에는 인지발달에서 뛰어난 진전을 보이던 유아가 연말에는 특정영역의 인지과정에 어려움을 느끼며 일정기간 동안 지체하고 있는 것처럼 보일 수도 있다. 이런 이유로 영유아기에는 생물학적인 연령 차이를 강조하기보다 유아의 개인내적 발달속도의 차이, 가정환경의 차이 등 여러 가지 개인적 특성을 적극적으로 배려할 수 있도록 보육과정을 운영하는 것이 바람직한다. 그간 우리나라의 보육은 표준보육과정은 만 3~5세 유아를 |
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| 참고문헌 |
| 교육과학기술부, 5세 누리과정 해설서, 2012 우수경 외(2009) 유아교과교육론, 창지사 임채식 외(2008) 교과교육론, 태영출판사 교육과학기술부, 표준보육과정, 2012 |
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