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목차 |
[외국어로서의 한국어문법교육론] 다음은 한국 영화 집으로를 보고 한국어 1급 학생이 쓴 글이다. 이 글에 나타난 조사 오류를 보고 초급에서 조사를 가르칠 때 고려할 사항을 살펴보고 그 교수 방안을 제시하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 1. 한국어 조사와 사용상의 오류
2. 한국어 조사의 오류의 발생원인
3. 초급에서 조사를 가르칠 때 고려할 사항
4. 조사 오류에 대한 교수방안 1) 대치오류의 교수방안
2) 누락오류의 교수 방안
3) 첨가, 이형태, 철자 오류의 교수 방안
Ⅲ. 결론 |
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본문 |
습자 스스로 조사 사용 지식을 습득하는 데에 관계되고, 객관적인 요인은 한국어 교사의 교수 방법에 관계된다. 학습자에게는 주관적인 요인과 객관적인 요인이 모두 중요하다. 그러므로 한국어 교사는 한국어 교수 시 조사 사용에서 발생하는 다양한 오류를 인식하고 이를 토대로 학습자들이 가장 많이 틀리는 조사 오류의 종류를 올바르고 제때에 수정을 해주어야 한다. 그렇다면 글에 나타난 조사 오류를 보고 초급에서 조사를 가르칠 때 고려할 사항을 살펴보고 그 교수 방안을 제시해보고자 한다.
Ⅱ. 본론 1. 한국어 조사와 사용상의 오류 한국어 조사는 아주 많은 종류가 있다. 대표적인 조사로는 주격조사(이/가), 목적격조사(을/를), 보격조사(이/가), 부사격 조사(에, 에게, 한테, 께, 에서, 에게서, 한테서, (으)로) 등 많은 조사들이 있는데 그 중 부사격 조 |
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참고문헌 |
구영근?구본관(2008). 『우리말 문법론』. 집문당 서상규 외(2006), 『(외국인을 위한) 한국어학습사전』. 국립국어원. 이정희(2003). 『한국어 학습자의 오류 연구』. 서울, 박이정. 이주행 (2017), 「외국어로서의 한국어 문법 교육론」 보고사 이희자?이종희(2006), 『어미?조사 사전』. 한국문화사. |
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