다음은 한국 영화 '집으로'를 보고 한국어 1급 학생이 쓴 글이다. 이 글에 나타난 조사 오류를 보고 초급에서 조사를 가르칠 때 고려할 사항을 살펴보고 그 교수 방안을 제시하시오. 

다음은 한국 영화 집으로를 보고 한국어 1급 학생이 쓴 글이다. 이 글에 나타난 조사 오류를 보고 초급에서 조사를 가르칠 때 고려할 사항을 살펴보고 그 교수 방안을 제시하시오.

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목차

[외국어로서의 한국어문법교육론] 다음은 한국 영화 집으로를 보고 한국어 1급 학생이 쓴 글이다. 이 글에 나타난 조사 오류를 보고 초급에서 조사를 가르칠 때 고려할 사항을 살펴보고 그 교수 방안을 제시하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 한국어 조사와 사용상의 오류 2. 한국어 조사의 오류의 발생원인 3. 초급에서 조사를 가르칠 때 고려할 사항 4. 조사 오류에 대한 교수방안 1) 대치오류의 교수방안 2) 누락오류의 교수 방안 3) 첨가, 이형태, 철자 오류의 교수 방안 Ⅲ. 결론

본문

습자 스스로 조사 사용 지식을 습득하는 데에 관계되고, 객관적인 요인은 한국어 교사의 교수 방법에 관계된다. 학습자에게는 주관적인 요인과 객관적인 요인이 모두 중요하다. 그러므로 한국어 교사는 한국어 교수 시 조사 사용에서 발생하는 다양한 오류를 인식하고 이를 토대로 학습자들이 가장 많이 틀리는 조사 오류의 종류를 올바르고 제때에 수정을 해주어야 한다. 그렇다면 글에 나타난 조사 오류를 보고 초급에서 조사를 가르칠 때 고려할 사항을 살펴보고 그 교수 방안을 제시해보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 한국어 조사와 사용상의 오류 한국어 조사는 아주 많은 종류가 있다. 대표적인 조사로는 주격조사(이/가), 목적격조사(을/를), 보격조사(이/가), 부사격 조사(에, 에게, 한테, 께, 에서, 에게서, 한테서, (으)로) 등 많은 조사들이 있는데 그 중 부사격 조

참고문헌

구영근?구본관(2008). 『우리말 문법론』. 집문당 서상규 외(2006), 『(외국인을 위한) 한국어학습사전』. 국립국어원. 이정희(2003). 『한국어 학습자의 오류 연구』. 서울, 박이정. 이주행 (2017), 「외국어로서의 한국어 문법 교육론」 보고사 이희자?이종희(2006), 『어미?조사 사전』. 한국문화사.