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| 목차 |
[방통대 부모교육 A형] 발달시기(영아기, 유아기, 아동기)에 따른 특성을 각각 설명하고 각 발달시기에 적합한 부모역할에 대해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론의 개념
1) 정의
2) 원리와 단계
3) 발달영역
2. 발달시기에 따른 특성
1) 영아기 발달 특성
2) 유아기 발달 특성
3) 아동기 발달 특성
3. 발달시기에 적합한 부모역할
1) 영아기 적합한 부모역할
(1) 양육자의 역할
(2) 신뢰감 형성자로서의 부모역할
(3) 상호작용을 위한 부모의 역할
(4) 다양한 감각 자극의 제공의 역할
2) 유아기 적합한 부모역할
(1) 양육자의 역할
(2) 훈육자의 역할
(3) 자아개념 형성의 역할
(4) 주도성 발달의 역할
(5) 학습경험 제공자의 역할
3) 아동기 적합한 부모역할
(1) 격려자로서의 역할
(2) 근면성 발달을 위한 역할
(3) 학습 경험 제공자로서의 역할
(4) 교우관계 지도자로서의 역할
Ⅲ. 결론 |
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| 본문 |
포의 증가나 신체적 성숙만을 의미하는 것이 아니라, 날 때부터 주어진 생물학적 요인과 그 개인이 처해 있는 환경에서 얻어진 경험의 두 가지 요인이 상호 작용하여 일어난다. 생물학적 요인이란 유전, 신체 상태, 타고난 기질, 뇌의 발달 등을 말하며, 환경적 요인이란 육아 경험, 부모와의 관계, 형제의 수, 경제적 사회적 여건, 학교 경험 등을 이야기한다. 따라서 정상 발달과 발달 과정에서의 문제를 이해하기 위해서는 항상 생물학적 요소와 환경적 요소를 동시에 고려하여야 한다.
2) 원리와 단계
(1) 발달의 원리
① 발달의 순서
연령이 증가함에 따라 발달하는 아동을 관찰 해 보면 아기는 먼저 제 눈에 보이는 물건을 향해서 손을 움직이기 시작하고 그 다음에야 비로소 그 물건을 붙잡아 쥘 수 있다. 뿐 만 아니라 아기는 걸을 수 있기 전에 먼저 일어설 수 있어야 하고 뛸 수 있게 되려면 뒤뚱거리지 않고 걸을 수 있어야 한다. 이처 |
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| 참고문헌 |
| 김영옥 외(2016) 부모교육, 공동체 정옥분 외(2016) 부모교육, 학지사 유효순 외(2016) 영유아발달, 창지원 신명희 외(2017) 발달심리학, 학지사 정옥분(2012) 아동발달의 이해, 학지사 이경희(2010) 아동발달과 부모교육, 교문사 |
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