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| 목차 |
[평생교육방법론] 학습자 중심 평생교육방법에서 멘토링에 대해 기술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 멘토링의 개념정의
2. 멘토링의 목적
1) 멘토(Mentor)
2) 멘티
3. 학습자 중심 평생교육방법에서 멘토링의 역할
4. 평생교육방법에서 멘토링의 주요기능
1) 경력관리기능
2) 심리사회적기능
3) 역할모형기능
5. 학습지원 멘토링(Learning Mentoring)
6. 멘토링과 성인학습
7. 학습자 중심 평생교육방법에서 멘토링
8. 나의 견해
Ⅲ. 결론 |
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| 본문 |
하는 사람을 멘토, 조언을 받는 사람을 멘티라고 한다. 이러한 측면에서 멘토링(mentoring)제도란 조직생활의 경험이 풍부하고 유능한 사람이 그렇지 못한 신입사원에게 조직의 공식적·비공식적인 규범에 적응할 수 있도록 도와주는 관계를 말한다. 그렇다면 이러한 멘토링 제도의 개념을 토대로 학습자 중심 평생교육방법에서 멘토링에 대해 기술해보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 멘토링의 개념정의
멘토링은 멘토(mentor)와 멘티(mentee)가 일정기간 동안 학습을 위한 관계를 맺고 멘토의 경험과 역량을 발휘하여 경험이 적은 멘티의 잠재력을 최 |
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| 참고문헌 |
| 김호정(2004), 멘토링솔루션 칼럼, 공식적 멘토링의 영원한 관계. 이용철(2005), 멘토링, 오래된 지혜의 현대적 적용, 김영사. 정현석(2005), 동료멘토링(Peer Mentoring) 기법을 이용한 수학학습이 학습부진에 미치는 영향, 공주대학교 대학원 석사학위논문. |
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