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| 목차 |
[외국어로서의 한국어문법교육론] 문법 교육의 단점에 대해 서술하고, 이를 보완할 수 있는 방법에 대해 자신의 생각을 쓰시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문법의 역할
2. 문법교육의 필요성
3. 문법 교육의 단점
1) 교사 중심의 수업이 이루어지고 있다.
2) 수업 형태가 단조롭다
3) 기능과 상황에 부합하는 문법 교육이 이루어지지 않고 있다.
4) 입말이 아닌 글말 위주의 연습이 이루어지는 경향이 크다.
5) 연령이나 학습자의 특성을 무시한 문법교육이 이루어진다.
6) 문법 용어가 통일되지 않고 문법의 체계화가 이루어지지 않아 학습자들의 접근이 어렵다
4. 보완할 수 있는 방법
Ⅲ. 결론 |
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| 본문 |
문법 교육을 통해 강화될 수 있으며 타당성은 언어 인식과 같은 자신의 언어 사용에 대한 자각에 의해 강화 될 수 있다. 문법교육은 학습자로 하여금 언어사용에 있어서 정확성과 타당성을 갖추게 하는데 직접적으로 기여한다는 측면에서 매우 중요하다고 할 수 있다. 그렇다면 이러한 측면에서 현재 우리나라 문법교육의 단점을 서술해보고 이를 보완할 수 있는 방법을 서술해보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 문법의 역할
문법이라고 하면 흔히 귀찮고 까다로우며, 현실 언어와 맞지도 않는 것을 억지로 지키라고 명령하는 것으로 생각하기 쉽다. 우리는 외국어를 배울 때 그 문법이 얼마나 성가신 것인지 늘 경험하게 되고, 한국어는 문법을 |
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| 참고문헌 |
| 강현화 외(2016), ?한국어교육 문법 ?자료편-?, 한글파크. 고영근?구본관(2008), ?우리말 문법론?, 집문당. 백봉자(2007), ?외국어로서의 한국어 문법 사전?, 하우. 한재영 외(2008), ?한국어 문법 교육」, 태학사. 허 용 외(2003), ?한국어 교육을 위한 한국어 문법론?, 한국문화사 |
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