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| 목차 |
[보육과정] 마리아 몬테소리(M.Montessori, 1870~1952)의 교육방법에 대한 설명과 몬테소리 교육 방법에 대한 본인의 생각을 설명하시오.
1. 몬테소리 교육의 목적
2. 몬테소리 교육프로그램
3. 마리아 몬테소리(M.Montessori, 1870~1952)의 교육방법
4. 몬테소리의 교육내용
5. 몬테소리의 교육특징
6. 교사의 역할
7. 몬테소리 교육 방법에 대한 본인의 생각
8. 마치며 |
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| 본문 |
몬테소리 교구의 적용과 실천에 앞서 그 이론적 기초와 전개 방법에 대한 충분한 이해가 선행되어야 한다. 또 실증적 연구를 토대로 우리나라의 사회, 문화적 배경과 유아들의 특성에 맞도록 더욱 수정, 보완, 발전시켜 나가고 보다 횽ㄹ적인 적용 방안을 꾸준히 모색해 나가는 노력이 필요하다.
다섯 번째, 몬테소리 교육에서는 언어적 상호작용과 사회성 발달의 측면을 소홀히 하고 있는 점을 감안하여 아동과 아동 그리고 아동과 교사 간의 상호작용을 보다 활발히 하고, 그를 통해 사회성을 길러 줄 수 있도록 프로그램을 보완해야 할 것이다.
8. 마치며
몬테소리 업적 가운데서 가장 크게 평가될 것 중의 하나는 몬테소리가 어린이를 존중하는 태도를 가졌다는 점이다. 그 다음으로 들 수 있는 것은 어린이를 자기 교수적인 존재로 보았다는 점이다. 몬테소리는 어린이가 스스로의 자발적 활동을 통해서 중요한 개념을 학습할 수 있는 능력이 있다고 보았으며 교사도 어린이와의 상호작용을 통해서 학습해 |
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| 참고문헌 |
| 구경선 저, 『영유아 교사를 위한 몬테소리 교육의 사상과 실제』, 교육아카데미, 2005. 신화식 저, 『몬테소리 이론의 탐구』, 학지사, 2006. 최국남 저, 『몬테소리 교육』, 학문사, 1993. |
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