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| 목차 |
[외국어로서의한국어능력평가론] 선다형 문항이 갖는 추측 요인을 제거하기 어렵다는 단점을 극복하기 위한 구체적인 방안을 실제 선다형 문항 작성을 통해 제시해봅시다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 선다형(multiple choice form)의 개념과 구조
2. 선다형 문항의 특징
3. 추측 요인을 제거하기 어렵다는 단점을 극복하기 위한 구체적인 방안
4. 실제 선다형 문항
1) 최선답형
2) 정답형
3) 합답형
5. 선다형 문항의 장단점
Ⅲ. 결론 |
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| 본문 |
문항을 만들어 출제 범위를 고루 다루어야 하고, 채점의 객관성이 보장되어 있어야 한다. 이런 경우에는 대체로 수험자들의 반응 시간이 빠르고 채점의 객관성을 보장할 수 있는 선다형 문항들을 주로 활용하게 된다. 그렇다면 이런 선다형 문항의 특징을 바탕으로 선다형 문항이 갖는 추측 요인을 제거하기 어렵다는 단점을 극복하기 위한 구체적인 방안을 실제 선다형 문항 작성을 통해 제시해보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 선다형(multiple choice form)의 개념과 구조
선다형은 문두가 있고 그에 뒤따른 두 개 이상의 답지로 구성되는 형식의 문항, 채점이 쉽고 객관적이며 매우 쉬운 문항부터 어려운 문항까지 제 |
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| 참고문헌 |
| 박영순(2001), 『외국어로서의 한국어 교육론』, 도서출판 월인. 김유정(2002), 외국어로서의 한국어 능력 평가론, 21세기 한국어교육학의 현황과 과제, 한국문화사. 성태제(1996), 문항제작 및 분석의 이론과 실제, 학지사 최은규(2006), “유형별로 본 한국어 능력 평가의 실제와 과제- 배치시험과 성취도 시험을 중심으로”, 한국어교육 17-2, 국제한국어교육학회 |
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