연령에 따른 아동발달의 과업과 관찰에 대해 서술하시고 만5세의 신체발달 과업을 증진시킬 수 있는 교사로서의 역할을 포함하여 서술하시오.연령에 따른 아동발달의 과업과 관찰에 대해 서술하시고 만5세의 신체발달 과업을 증진시킬 수 있는 교사로서의 역할을 포함하여 서술하시오.

연령에 따른 아동발달의 과업과 관찰에 대해 서술하시고 만5세의 신체발달 과업을 증진시킬 수 있는 교사로서의 역할을 포함하여 서술하시오.

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목차

연령에 따른 아동발달의 과업과 관찰에 대해 서술하시고 만5세의 신체발달 과업을 증진시킬 수 있는 교사로서의 역할을 포함하여 서술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 발달의 개념 2. 발달과업의 개념과 기능 3. Havighust의 연령에 따른 아동발달의 과업 4. 연령에 따른 아동발달의 과업과 특성 5. 관찰의 개념정의 6. 연령별 발달특성 7. 만5세의 신체발달 과업을 증진시킬 수 있는 교사로서의 역할 Ⅲ. 결론

본문

발달을 크기의 변화, 비율의 변화, 낡은 특징의 소실, 새로운 특징의 습득 등으로 구분하고 이들이 상호작용해서 일어나는 과정을 발달이라고 하였다. 2. 발달과업의 개념과 기능 모든 유기체의 활동은 그 다음 성장과 발달에 영향을 미치며, 그 단계에서 이룩할 과업을 달성해야 다음단계로 나아가는데 도움이 될 수 있다. 발달과업이란 개인의 생애 중 어떤 특수한 시기에 나타나는 과업으로서, 그 과업을 훌륭히 성취하면 행복을 누릴 수 있고,후일에 겪게 될 다른 과업도 잘 치러나가게 된다. 그러나 만일 이에 실패하면, 개인적으로 불행을 초래할 뿐 아니라 사회의 인정도 못 받고 후일에 겪게 될 다른 과업도 잘 치를 수 없게 된다. 그러므로 발달과업이란 각 발달단계마다 개인이 환경에 적응하기 위해 요구되는 기술이나 능력을 의미하므로 그것은 성공적 적응여부를 평가하는 기준의 역할을 하게 된다. 발달과업이라는 개념을 발전시킨 Havighurst에 의하면 발달과업이란 개인의 일정한 시기나 그 가까운 시기에서 일어나는 과업을 말한다. 그 과업을 훌륭하게 수행한 개인은 행복하게 되고 이 후의 과업도 성공하게 되지만, 실패하면 개인은 불행하고

참고문헌

정옥분(2005). 영유아 발달의 이해. 학지사 공인숙?한미현?김영주(2002). 영유아보육론. 서울: 교육과학사. 백혜리(2008). 보육교사론. 서울: 동문사. 한미라?전예화?신혜영?서현아?천희영?최미현?안부금(2005). 현대 유아교육의 이해. 파주: 양서원.