한국어 초급 교재에서 한글 자모와 그 발음의 교육 방법으로 어떤 것이 제시되어 있는지 분석하여 정리해 봅시다.한국어 초급 교재에서 한글 자모와 그 발음의 교육 방법으로 어떤 것이 제시되어 있는지 분석하여 정리해 봅시다.

한국어 초급 교재에서 한글 자모와 그 발음의 교육 방법으로 어떤 것이 제시되어 있는지 분석하여 정리해 봅시다.

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목차

[한국어 발음교육론] 한국어 초급 교재에서 한글 자모와 그 발음의 교육 방법으로 어떤 것이 제시되어 있는지 분석하여 정리해 봅시다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 한국어 초급 교재에서 한글 자모와 그 발음교육의 중요성 2. 한국어 초급 교재에서 한글 자모와 그 발음의 교육 방법 3. 교재에 나타난 실제 교육사례 4. 자음의 자모 및 발음 교육 5. 발음 교육을 위한 방법 Ⅲ. 결론

본문

발음오류를 인지하더라도 이를 교육할 기회가 부족하다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 발음 교육을 위한 내용을 교재에 실어 교사가 발음 교육 자료로 활용하게 하거나 학습자의 발음 오류를 찾고 이를 교정할 수 있는 특화된 수업을 구성해야 한다. 발음은 학습 초기에 습관화되고 화석화되므로 한국어 학습 초급 단계에서 철저히 교육해야 한다. 개별 모음과 자음의 차이를 인지하여 이를 발음할 수 있도록 교육하고, 나아가 음운 변동이나 억양에서 생기는 오류를 교정할 수 있도록 해야 한다. 한국어 발음은 말하기를 비롯한 모든 의사소통 기능에 영향을 준다. 그러므로 발음의 중요성을 인식하고 이를 정확하게 교육할 수 있도록 교사 교육에도 관심을 가져야 할 것이다. Ⅲ. 결론 이제까지 외국인들의 한국어 자모와 그 발음교육 실태를 살펴보았다. 대부분의 초급교재에서는 이러한 자모와 발음교육에 대한 중요성을 간과하고 있다고 볼 수 있으며 이에 대한 체계적인 대책마련이 시급하다고 생각한다. 특히 한국어 교육

참고문헌

서울대학교어학연구소(1979),『한국어 1』, 명지출판사. 연세대학교 한국어학당(1992),『한국어 1』 연세대학교출판부, 1992. 연세대학교한국어학당(1995),『한국어발음』, 연세대학교출판부. 연세대학교 한국어학당 편(2007), ≪연세한국어읽기1≫, 연세대학교 출판부. 연세대학교 한국어학당 편(2007), ≪연세한국어1≫, 연세대학교 출판부