본인이 속한 지역사회에서 행해지고 있는 성인의 배움활동 사례를 조사하고 학습자 측면에서 가장 훌륭한 성인교육자에 대한 인간상을 제시하시오.본인이 속한 지역사회에서 행해지고 있는 성인의 배움활동 사례를 조사하고 학습자 측면에서 가장 훌륭한 성인교육자에 대한 인간상을 제시하시오.

본인이 속한 지역사회에서 행해지고 있는 성인의 배움활동 사례를 조사하고 학습자 측면에서 가장 훌륭한 성인교육자에 대한 인간상을 제시하시오.

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목차

[평생교육론] 본인이 속한 지역사회에서 행해지고 있는 성인의 배움활동 사례를 조사하고 학습자 측면에서 가장 훌륭한 성인교육자에 대한 인간상을 제시하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 성인교육자의 개념정의 2. 성인교육의 개념 3. 성인교육의 특징 4. 성인의 배움활동 사례 5. 학습자 측면에서 가장 훌륭한 성인교육자에 대한 인간상 Ⅲ. 결론

본문

양한 방법을 제공해주는 역할을 한다. 그렇다면 이러한 측면에서 본인이 속한 지역사회에서 행해지고 있는 성인의 배움활동 사례를 조사하고 학습자 측면에서 가장 훌륭한 성인교육자에 대한 인간상을 제시해보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 성인교육자의 개념정의 평생교육기관에서 평생교육의 교육자 역할을 담당하고 있는 사람을 말한다. 보통 성인교육자는 성인학습자를 대상으로 해당 분야에 대한 지속적인 배움을 실천하고, 성인학습자에 대한 이해와 교수능력을 향상시키는 자라고 할 수 있다. 2. 성인교육의 개념 성인교육은 성인교육자와 성인학습자가 의도적이고 계획적으로 조직화하고 체계화된 교수학습 과정에 참여하는 활동을 말한다. UNESCO(1976)에 의하면 성인교육은 성인들의 풍부한 지식, 전문적인 기술 자격 향상, 새로운 방향전환, 능력개발, 태도 및 행동의 변화를 시켜주는 조직화한 교육활동을 말한다. Kn

참고문헌

권두승(2000). 성인학습지도방법의 이론과 실제. 서울: 교육과학사. 권두승·조아미(2004). 성인학습 및 상담. 서울: 교육과학사. 배을규(2006). 성인교육의 실천적 기초. 서울:학지사. 김한별(2010). 평생교육론. 서울: 학지사