아테네와 스파르타 교육의 차이점을, 이들 도시국가의 지리적, 사회문화적 차이에 비추어 설명하고 각각의 교육사적 의의를 설명하시오.아테네와 스파르타 교육의 차이점을, 이들 도시국가의 지리적, 사회문화적 차이에 비추어 설명하고 각각의 교육사적 의의를 설명하시오.아테네와 스파르타 교육의 차이점을, 이들 도시국가의 지리적, 사회문화적 차이에 비추어 설명하고 각각의 교육사적 의의를 설명하시오.

아테네와 스파르타 교육의 차이점을, 이들 도시국가의 지리적, 사회문화적 차이에 비추어 설명하고 각각의 교육사적 의의를 설명하시오.

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목차

[교육학개론] 아테네와 스파르타 교육의 차이점을, 이들 도시국가의 지리적, 사회문화적 차이에 비추어 설명하고 각각의 교육사적 의의를 설명하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 아테네의 지리적 문화적 특성 2. 스파르타의 지리적 문화적 특성 3. 아테네와 스파르타 교육의 차이점 1) 아테네의 교육 2) 스파르타 Ⅲ. 결론

본문

아테네와 스파르타에 관해 민주국가로 널리 알려진 아테네가 여성의 사회적 지위나 삶에 있어서는 상당히 억압적이었으며, 반대로 군사국가이자 강압적인 통치정책을 펼쳤던 스파르타가 시민 여성의 사회적 지위나 삶에 있어서 평등을 보장했다. 1) 아테네의 교육 아테네 교육의 경우 조화로운 교양인의 양성, 가정교육 중시, 비형식적 교육을 강조하였다. 개인의 자유와 개성을 중시한 아테네는 개인의 자유와 개성을 중시하는 가운데 신체와 정신을 조화롭게 발달시킨 교양인의 양성을 추구하였다. 또한 아테네는 훌륭한 시민의 양성을 목표로 하였는데, 훌륭한 시민이란 다

참고문헌

이지헌, 송현종 외 8, 교육학개론, 학지사, 2018 이경숙, 교육학 개론, 정민사, 2017