영유아 관찰의 의미와 필요성, 기록방법에 따른 관찰법의 종류와 각 관찰법의 특징과 장단점을 설명하고 결론에서는 영유아의 관찰자료가 목적과 대상에 따라 어떻게 활용되어야 하는지 자신의 의견을 제시하시오.영유아 관찰의 의미와 필요성, 기록방법에 따른 관찰법의 종류와 각 관찰법의 특징과 장단점을 설명하고 결론에서는 영유아의 관찰자료가 목적과 대상에 따라 어떻게 활용되어야 하는지 자신의 의견을 제시하시오.
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| 목차 |
[아동관찰 및 행동연구] 영유아 관찰의 의미와 필요성, 기록방법에 따른 관찰법의 종류와 각 관찰법의 특징과 장단점을 설명하고 결론에서는 영유아의 관찰자료가 목적과 대상에 따라 어떻게 활용되어야 하는지 자신의 의견을 제시하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 관찰의 의미와 필요성
1) 관찰의 의미
2) 관찰의 필요성
2. 기록방법에 따른 관찰법의 종류와 특징 및 장단점
1) 일화기록
2) 행동 목록법
3) 평정척도법
4) 연속기록법
5) 시간표집
6) 사건표집
3. 영유아의 관찰자료가 목적과 대상에 따라 어떻게 활용되어야 하는지 자신의 의견
Ⅲ. 결론 |
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| 본문 |
없이 관찰자에게 직접 수집되어진다. 이러한 측면에서 관찰은 특정현상에 대한 객관적 자료를 수집하기 위한 절차로서 흔히 일상적인 사태에 진행되는 자연스러운 인간의 행동을 직접 기록하는 절차라고 할 수 있다. 그렇다면 이러한 측면에서 영유아 관찰의 의미와 필요성, 기록방법에 따른 관찰법의 종류와 각 관찰법의 특징과 장단점을 설명하고 결론에서는 영유아의 관찰자료가 목적과 대상에 따라 어떻게 활용되어야 하는지 자신의 의견을 서술해보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 영유아 관찰의 의미와 필요성
1) 관찰의 의미
관찰은 영유아를 대상으로 하는 연구 방법 중에서 가장 오랜 역사를 가진 방법의 하나로서 영유아의 행동을 이해하기 위해서나 효과적인 교사 역할에서 필수적인 방법이다. 관찰을 통해 교사는 영유아의 실제 행동에 가까운 생생한 자료를 수집할 수 있으며, 이를 교수 활동에 적용할 수 있기 때문이다. 교사의 관찰 능력은 경험과 훈련에 의해 신장될 수 |
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| 참고문헌 |
| 김지은 외, 유아관찰 및 평가, 양서원, 2006. 이윤옥, 영유아 행동관찰 연구, 신정, 2009. 안경숙 외, 유아 평가 방법의 새로운 대안 모색, 열린유아교육, 2001. 강숙현, 관찰과 기록화를 통한 유아평가, 교육과학사, 2001. |
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