[교육사 공통] 교육사 교재에 소개된 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오. 분류없음2020-10-13 21:57:03
[교육사 공통] 교육사 교재에 소개된 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.
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목차
[교육사 공통] 교육사 교재에 소개된 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.

Ⅰ. 서론
- 다산 정약용 선택 이유

Ⅱ. 본론
1. 다산 정약용의 생애
2. 교육사상의 특징
1) 수기치인을 교육적 인간상
2) 다산의 불가독설
3) 생산 기술 교육의 중요성 강조
4) 민족 주체성 교육 중시
5) 민본주의에 기초한 교육의 기회평등
3. 교육목적
4. 교육내용
5. 교육방법

Ⅲ. 결론
본문
문이 처음으로 문자를 배우는 어린이들을 위한 초학 입문서였다는 교육적 의미에 비추어 본다면 <아학편>은 문자지도의 내용 및 문자 교육방법의 개혁이라 는 점에서 우리나라 교육사상에 획기적인 한 선을 긋는 일이라고 해야 할 것이다. 또한 사략과 통감절요도 편협한 사고와 지식을 전하는 글이라 하여, 읽는 것을 금해야 한다고 주장하였다.

3) 생산 기술 교육의 중요성 강조
다산은 북학파의 견해를 찬성하고 수용 계승하여 새로운 기술은 외국으로부터 과감하게 수입하여야 한다면서 새기술의 수입과 그 보급을 위한 교육을 담당할 이용감(利用監)을 설치해야 한다고 하였다. 그는 이용감
참고문헌
조화태, 박종배(2010) 교육사, 한국방송통신대학교출판부 이문원(2002) 한국의 교육사상가, 문음사 이만규(2010) 다시 읽는 조선교육사, 거름 이원재(2011) 과거공부를 알아야 우리 교육이 보인다, 문음사 황의동(1998) 율곡 사상의 체계적 이해, 서광사 강기수(1998) 교육사상사, 세종출판사
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[교육학과 4학년 교육사 공통] 교육사 교재에 소개된 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.   (2020-10-13 22:00:56)
(1) 자신이 속해 있는 부서 (병동 또는 가족 등 어느 집단이든 상관없음)의 구성원 성숙도를 허시와 블랜차드의 상황모형에 근거하여 진단하시오.(2) 자신이 속해 있는 부서 (병동   (2020-10-13 21:52:50)
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