[교수첨삭포함] 한국어 교재에서 말하기 활동 부분을 찾아서 정리하고 이를 어떻게 학습자에게 교육시키는 것이 좋을지 그 방법을 쓰십시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 초급 말하기 활동

2. 중급 말하기 활동

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

Ⅴ. 교수 첨삭

본문내용

서론

외국어 학습자들이 듣기에 비해 말하기를 어려워 하는 이유는 이해의 영역과 표현의 영역 차이에서 오는 것이다. 말하기는 학습자가 생산해 내야 하는 영역이기 때문이다. 같은 표현의 영역인 쓰기와 비교해 보더라도 쓰기보다는 말하기를 더 어려워 한다. 이는 말하기는 생각과 동시에 표현해야 하는 부분이고, 쓰기는 쓰면서 생각할 수 있고 잘못된 부분은 다시 고칠 수 있기 때문에 말하기를 더 어렵게 느끼는 학습자가 많다.

참고문헌

전나영. (2015). 『한국어 학습자를 위한 발음 교육 방안』. 새국어생활, 25(1), 0-0.

김정숙 외(2013), 『세종한국어 1』, 하우

김정숙 외(2013), 『세종한국어 4』, 하우