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| 목차 |
[영유아프로그램개발과평가] 영유아의 연령별 발달특징과 교사의 역할에 대해 논하시오.
1. 영유아의 연령별 주요발달 특성(2세, 3세, 4세, 5세별)
2. 영유아 발달의 전반적인 특성
3. 영유아의 발달특성에 맞춘 영아 교사의 역할
1) 영유아의 인지발달과 언어발달을 위한 교사의 역할
2) 영유아의 정서와 사회성 발달을 위한 노력
4. 마치며 |
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| 본문 |
규칙을 배우는 과정에 있다는 것을 인식하는 것이 중요하다. 이 시기 유아의 사회적 행동을 지도하기 위해서는 먼저 자신에 대한 긍정적 자아감과 자율성의 형성을 도와야 한다. 이를 위해 유아에게는 자신의 신체적 특성을 알게 하고, 자신이 할 수 있는 것에 긍지를 갖고, 자신이 선호하는 것을 인정받는 경험이 필요하며, 놀이활동을 선택하고, 자신의 활동을 주도하고, 스스로 하는 것이 보장되어야 한다. 자아에 대한 개념이 형성된 후에 타인과 자신을 구별하고, 친구와 놀잇감을 공유하고 협력하게 되며 나아가서는 타인의 감정에 대해 이해하는 수준까지의 발달이 가능하게 된다.
4. 마치며
교사는 무엇보다 영유아의 언어적 발달능력을 중점적으로 관찰하면서 이를 바탕으로 모든 교육활동을 운영해 나가야한다. 또한 신체적 발달도 유의해 관찰해야한다. 영유아에게 있어 가장 효과적인 교육방법이 놀이라는 것도 잊어서는 안되겠다.
영유아는 성인처럼 스스로 판단하고 스스로 배워가는 것이 |
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| 참고문헌 |
| 김진영/백혜리/최윤정 공저(2005). 유아를 위한 교수-학습방법론. 양서원 서영숙/김경혜(2005). 영유아보육론. 양서원 아동발달, 박성연?도현심 공저, 동문사, 2001. 2. 20 |
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