유아기 또래의 특성 및 또래관계에 영향을 미치는 요인을 설명하고, 유아기 놀이의 유형 및 발달에 대해 논하시오. 2. 유아기 정서발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오. 3. 유아발달의 이론 중 동물행동학적 이론과 생태체계 이론, 행동주의 이론에 대한 특징을 각각 논하시오.
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| 목차 |
[유아발달 공통]1. 유아기 또래의 특성 및 또래관계에 영향을 미치는 요인을 설명하고, 유아기 놀이의 유형 및 발달에 대해 논하시오. 2. 유아기 정서발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오. 3. 유아발달의 이론 중 동물행동학적 이론과 생태체계 이론, 행동주의 이론에 대한 특징을 각각 논하시오.
1. 유아기 또래의 특성 및 또래관계에 영향을 미치는 요인을 설명하고, 유아기 놀이의 유형 및 발달에 대해 논하시오.(20점)
1) 유아기 또래의 특성
2) 또래관계에 영향을 미치는 요인
3) 유아기 놀이의 유형 및 발달
2. 유아기 정서발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오.(20점)
1) 유아기 정서발달의 특성
2) 바람직한 교사의 역할
3. 유아발달의 이론 중 동물행동학적 이론과 생태체계 이론, 행동주의 이론에 대한 특징을 각각 논하시오. (30점)
1) 동물행동학적 이론
2) 생태체계 이론
3) 행동주의 이론 |
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| 본문 |
의 대상자로서의 의미를 갖는다. 유아는 또래관계에서 일어나는 사회적 상황에서 다른 사람과의 상호작용을 통해 다양한 역할을 갖게 되며 서로 강화와 모방을 통해 배운다. 또래와의 관계에서 생기는 갈등을 통해 유아는 상호간에 협상하고 타협하는 기술을 배우므로 사회적 상호작용을 성취하는데 필요한 여러 가지 기술을 배울 수 있다. 이는 또래집단에서의 또래관계 경험은 유아로 하여금 사회적 상호교환을 통하여 사회 실제에 대한 이해를 확장시켜 주며, 이러한 사회에 대한 이해가 자기 이해로까지 확장하게 되어 자신에 대해 새롭게 지각할 수 있게 한다.
(1) 강화자로서의 또래
유아가 자람에 따라 강화자로서, 또는 모방의 대상으로서 또래의 역할이 증가된다. 네 살박이들은 세 살짜리에 비하여 친구들을 더 높이 평가하고 나이가 많은 아동일수록 더 많은 아동들을 강화하고 연령에 구애됨 없이 |
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| 참고문헌 |
| 김진경. 이순형(2017) 유아발달. 한국방송통신대학교출판문화원. 김진경. 김유미(2020) 유아발달. 한국방송통신대학교출판문화원. 이영자, 유효순, 이정욱(2001). 유아사회교육. 서울: 교문사. 구광현, 이희경 (2002). 유아사회교육. 서울: 동문사. 계영애 외(2010) 유아교육개론, 정민사 김태련 외(2008) 발달심리학, 박영사 김나영 외(2009) 영유아발달, 양서원 최미현 외(2008) 영유아 보육의 이해, 창지사 윤희경 외(2007) 발달에 적합한 영유아교육과정, 양서원 |
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