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| 목차 |
영유아의 학습은 환경구성에 따라서 효과가 차이가 나게 됩니다. 영유아를 위한 활동영역별 환경구성과 연령별 환경구성에 대해 자세히 설명하세요.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 환경구성의 개념과 정의
2. 영유아를 위한 활동영역별 환경구성
1) 영아를 위한 흥미영역별 환경구성방법
(1) 신체 및 움직임을 위한 운동영역
(2) 언어활동영역
(3) 역할놀이 및 쌓기놀이를 위한 영역
(4) 감각 및 탐색을 위한 영역
(5) 창의적 표현을 위한 영역
2) 유아를 위한 흥미영역별 환경구성방법
(1) 언어영역
(2) 역할놀이 영역
(3) 조형영역
(4) 음률영역
(5) 수?조작 영역
(6) 쌓기놀이 영역
3. 영유아를 위한 연령별 환경구성
1) 영아(0~2세)의 환경
2) 유아(3~5세)의 환경
Ⅲ. 결론 |
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| 본문 |
있도록 계획되어야 한다. 보육시설의 영유아는 안락하고 쾌적한 공간 속에서 원하는 놀이를 선택하고, 놀이의 과정에서 친구나 교사와 상호작용하며, 자신의 경험을 재구성하고 확장하며, 명료화 할 수 있어야 한다. 이러한 과정이 즐거운 일상 속에서 안전하게 이루어질 수 있도록 하기 위해 보육시설의 보육환경은 매우 중요한 역할을 한다고 할 수 있다.
Ⅱ. 본론
1. 환경구성의 개념과 정의
환경은 영유아의 주변을 둘러싼 모든 요소들의 총체로서, 발달과 성장에 큰 영향을 끼친다. 환경은 대체로 사회적 환경, 물리적 환경, 자연환경의 세 가지로 구분되며, 환경과 인간과의 상호 작용 과정을 사회적 측면, 공간적 측면, 서비스 측면으로 구분하기도 한다. 교육의 목적을 달성시키는데 있어서 무엇보다도 중요하고 효과적인 수단은 교육 환경의 구성이라 할 수 있다. 실내ㆍ외 환경구성은 시설의 선택과 구성ㆍ배열, 교구의 선택 등을 고려해야 한다. 그들이 생활하는 환경 속의 인적ㆍ물적 조건이 잘 구비되는 것이 가장 중요한 점 |
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| 참고문헌 |
| 정정옥, 보육시설운영관리, 교육아카데미, 2006 이대균, 송정원(2004). 최신 유아교육기관의 운영관리. 서울: 양서원 조성일, 장선철(2000). 유아교육기관 운영관리. 서울: 동문사 김옥련?박찬옥. (1990). 유아교육개론. 서울:교육과학사 |
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아동문학 중 전래동화나 환상동화를 주제로 선택하여 아동문학의 구체적인 설명과 내가 주인공이라면 어떤 상황으로 진행할지에 대해 교육적 가치와 함께 기술하시오. (2020-04-08 16:25:34)
