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| 목차 |
[외국어습득론] 선천적으로 언어 습득 장치(LAD)가 있다는 가정 하에 모국어 습득과 외국어 습득의 차이를 항목별로 비교대조해서 서술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 모국어와 외국어의 개념
2. 언어습득의 특징과 구조
3. 모국어 습득과 외국어습득의 차이점을 항목별로 비교대조
4. 모국어습득과 외국어 습득의 발달차이점
5. 모국어 습득의 원리
Ⅲ. 결론 |
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| 본문 |
방향을 안내 받을 수 있고, 교실 밖으로 나갔을 때 언제든지 자신의 발음을 스스로 모니터링 할 수 있다. 이에 비해, 우리나라처럼 영어가 공용어가 아닌 현실에서는 극히 일부의 특수한 상황에 해당하는 사람이 아니고서는 우리말에서와 같은 영어사용 환경에 노출될 수 있는 기회는 거의 없다. 따라서 몇 차례의 발음 훈련은 단순한 일회성의 청각자극에 해당하는 것에 불과하고 실질적인 발음교정의 수준에는 이르지 못하고 마는 것이다.
5. 모국어 습득의 원리
모국어 습득 원리를 생각해보면 간단하다. 아이가 하나의 단어를 말하기 까지는 같은 단어를 수백, 수천번 노출이 있어야 뇌에 입력된다. 그 후에 |
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| 참고문헌 |
| 박덕재 박성현 지음, 외국어 습득론과 한국어 교수, 박이정, 2011 정동빈 지음, 어린이 언어습득론, 경진문화사, 2002 |
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사회복지실천가에게 요구되어지는 과학성과 예술성을 설명하고, 사회복지학을 전공하는 학습자로서 두 영역의 전문성을 어떻게 확보해 나아갈지 고민하고 계획하시오. (2018-11-08 18:57:21)
