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| 목차 |
현재 우리나라에서 정책(법)으로 발전하지 못했으나 정책화해서 해결해야 할 사회문제는 무엇이며, 이를 위해 이슈화시킬 수 있는 방안을 적으시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육평등의 개념
2. 정책화하여 해결해야 할 사회문제(교육복지문제)
3. 우리나라의 교육현실에 대한 갈등론적 관점
4. 우리나라 교육제도 및 교육의 실태
5. 교육의 지역 간 편차문제
6. 교육열과 과도한 경쟁의 발생요인
7. 제시한 사회문제를 이슈화 시킬 수 있는 방안을 최소 1개 이상 제시하여 작성(교육복지의 확대와 정책적 시행)
Ⅲ. 결론 |
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| 본문 |
학습기회의 차이로부터 기인한다면 불평등의 문제는 보다 심각하게 된다. 현재 우리나라의 경우 단순히 공교육만으로는 양질의 교육서비스를 제공받을 수 없는 상황에서 가계의 소득수준이나 사교육 정도에 따라 교육의 편차가 나타나고 있는 상황은 우리사회의 심각한 사회문제이자 교육 불평등을 야기 시키고 사회적 갈등을 양산하는 매우 심각한 사회문제라고 할 수 있다. 그렇다면 사교육 문제를 토대로 해당 문제를 이슈화시킬 수 있는 방안을 서술해보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 교육평등의 개념
교육에서의 평등이란 능력주의 사회의 신념을 반영하는 개념으로 도은 사람이 성별, 인종, 계급 및 거주지역에 관계없이 사회에서 자신들이 원하는 바의 지위를 획득할 동등한 자격을 갖는 것을 의미한다. 평등의 개념은 동일성과 적합성으로 나뉘는데 동일성이란 평등의 소극적인 의미로써 학생들 |
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| 참고문헌 |
| 김신일 저. 「교육사회학」. 1985. 교육과학사 송병순 저. 「현대사회와 교육」. 1992. 나병현(2002). 공교육의 의미와 교육의 공공성 문제. 한국교육학회. 김경근(2005). 한국 사회 교육격차의 실태 및 원인. 한국직업능력개발원. |
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