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| 목차 |
아동을 관찰하는 다양한 방법 가운데, 시간표집법과 사건표집법을 비교·분석하여 봅시다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 시간표집의 개념과 특징
2. 시간표집법의 지침
3. 시간표집법의 절차
4. 시간표집법의 장단점
1) 장점
2) 단점
5. 사건표집법의 개념과 특징
6. 사건표집법을 위한 지침
7. 사건표집법의 장단점
1) 장점
2) 단점
8. 시간표집법과 사건표집법 특성비교
Ⅲ. 결론 |
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| 본문 |
관찰을 통해 유아에게 일어나고 있는 현상의 상태나 행동 및 언어를 살펴볼 수 있으며 타인의 개입 없이 직접 수집되어진 정보를 바탕으로 유아의 발달특성 및 개인차를 이해하고, 유아들의 독특한 개성파악, 교수법 진단 및 개선 등 다양한 측면에서 매우 유용한 정보를 제공해 준다고 할 수 있다. 따라서 유아들의 행동을 관찰하는 것은 유아발달 상황을 이해하는데 매우 유용한 기초자료로 활용될 수 있으며, 이에 따라 체계적인 관찰방법의 숙지는 필수적인 기초지식이라고 할 수 있다. 그렇다면 이러한 관찰의 개념을 토대로 아동을 관찰하는 다양한 방법 가운데, 시간표집법과 사건표집법을 비교·분석해 보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 시간표집의 개념과 특징
시간표집법은 미리 선정된 관찰대상의 행동들을 정해진 시간 동안 일정 간격을 두며 반복적으로 관찰하는 방법이다. 즉, 시간표집은 정해진 관찰 기간동안 계속 관찰하는 것이 아니라 일정한 시간 간격으로 잠시 행동을 관찰하여 |
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| 참고문헌 |
| 김지은 외, 유아관찰 및 평가, 양서원, 2006. 이윤옥, 영유아 행동관찰 연구, 신정, 2009. 안경숙 외, 유아 평가 방법의 새로운 대안 모색, 열린유아교육, 2001. 강숙현, 관찰과 기록화를 통한 유아평가, 교육과학사, 2001. |
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