연 1회 실시되는 한국어능력검정시험 기출문제를 살펴보고 언어평가의 유형 중 어느 유형에 해당하며 해당유형의 특징은 무엇인지에 대하여 기술하기.연 1회 실시되는 한국어능력검정시험 기출문제를 살펴보고 언어평가의 유형 중 어느 유형에 해당하며 해당유형의 특징은 무엇인지에 대하여 기술하기.연 1회 실시되는 한국어능력검정시험 기출문제를 살펴보고 언어평가의 유형 중 어느 유형에 해당하며 해당유형의 특징은 무엇인지에 대하여 기술하기.

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목차

연 1회 실시되는 한국어능력검정시험 기출문제를 살펴보고 언어평가의 유형 중 어느 유형에 해당하며 해당유형의 특징은 무엇인지에 대하여 기술하기. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 한국어 능력평가의 개념 2. 한국어 능력평가의 역할 3. 평가의 목적과 기능 4. 한국어능력검정시험 기출문제(읽기 평가문제, 제 10회 한국어 능력검정시험) 5. 언어평가의 유형 중 어느 유형에 해당 6. 해당유형의 특징 Ⅲ. 결론

본문

를 얻을 수 있다. 또한 교사는 평가가 만족스러운 결과를 보이고 있는지 그렇지 않은 지를 확인하고 만족스럽지 않은 경우에는 교육 현장에서 교육 목표에 맞는 교수가 이루어질 수 있도록 교수법을 변화 및 발전시키며, 교육 전문가는 평가의 결과에 따라서 교육 과정이나 교과 과목에 따른 목표와 그 내용을 수정하거나 개정할 수 있다. 즉, 한국어 능력평가를 통해 학습자는 자신이 부족한 부분을 파악할 수 있고, 교사는 자신의 한국어 교육방법을 개선할 수 있으며, 교육 행정가는 보다 효과적인 한국어 교육을 위해 교과 과정을 수정할 수 있다는 측면에서 매우 중요한 역할을 한다고 할 수 있다. 3. 평가의 목적과 기능 · 개별학습자들의 학습강점과 약점을 진단할 수 있도록 해준다. · 학습자 선발의 기능을 가지고 있다. · 학습자의 총체적인 숙달도 등급의 확인을 가능하게 해준다. · 학습자에게 학습동기와 학습 목표를 부여한다. · 교육프로그램 평가와 교수요목 설계의 기초자료를 제공한다. · 언어교육의 연구 자료로서 활용할 수 있는 가치를 가지고 있다. 일반적으로 평가의 과정은 학습자들의 강점과 약점을 진단하는 기능을 하며 학습자들을 선발하거나 한국어 숙달도의 등급을 확인 할 수 있는 기초자료를 제공한다고 할 수 있다. 또한 학습자에게는 평가를 통해 학습동기와

참고문헌

강승혜(2006), 한국어 평가론, 태학사 지현숙(2017), 한국어 평가론, 한글파크 큐넷, 제 10회 한국어능력검정 기출문제

연 1회 실시되는 한국어능력검정시험 기출문제를 살펴보고 언어평가의 유형 중 어느 유형에 해당하며 해당유형의 특징은 무엇인지에 대하여 기술하기.