시키는 것이 보다 자연스러운 언어습득 방법이라는 전제에서 출발한다. 어린아이가 모국어를 배우는 과정을 살펴보면, 이미 복잡한 명령을 듣고 이해하여 행동으로 반응을 보일 수는 있으나, 언어로는 표현하지 못하는 침묵기가 상당 기간 존재한다. 이 방법은 듣기 연습만 시키면 학생들이 금방 지루함을 느껴 학습에 흥미를 잃게 될 가능성이 있지만, 교사의 명령에 학생들이 실제로 움직여 행동으로 확인할 수 있어 학습 강화의 효과가 크다. 또, 직접 행동하고 만져 보면서 이루어진 학습이기 때문에 보다 오랫동안 기억할 수 있는 효과적인 학습 방법이다.
4. Krashen의 언어 습득 가설에서의 입력 Krashen(1982)에 의하면, 학습이란 언어의 규칙을 알고, 그러한 규칙을 인식하여 그 규칙을 말 할 수 있게 되는 등 제 2외국어에 관한 의식적인 지식을 지칭하는 말이라고 하였다.즉, 언어의 구조를 먼저 배우고 이를 연습하고, 의사소통에 활용하여 유창성을 기르는 것이 학습인 것이다. 이에 반해, 습득은 하나의 잠재적인 과정으로 학습자들이 언어 |