이 과제를 수행하는 시점에, 여러분이 접하고 있는 텍스트(책, 인터넷 기사, 좋은 글 등) 하나를 고르고 그 텍스트에 쓰인 단어 각각의 품사를 구분하여 정리해 보시오. 이때 용언인 경우 활용된 모습을 구체적으로 분석하여 정리하시고, 구분이 되지 않는 것, 이해가 되지 않는 것들은 각종 참고 자료를 찾아서 정리해서 제출하십시오.이 과제를 수행하는 시점에, 여러분이 접하고 있는 텍스트(책, 인터넷 기사, 좋은 글 등) 하나를 고르고 그 텍스트에 쓰인 단어 각각의 품사를 구분하여 정리해 보시오. 이때 용언인 경우 활용된 모습을 구체적으로 분석하여 정리하시고, 구분이 되지 않는 것, 이해가 되지 않는 것들은 각종 참고 자료를 찾아서 정리해서 제출하십시오.
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| 목차 |
한국어 문법론
이 과제를 수행하는 시점에, 여러분이 접하고 있는 텍스트(책, 인터넷 기사, 좋은 글 등) 하나를 고르고 그 텍스트에 쓰인 단어 각각의 품사를 구분하여 정리해 보시오. 이때 용언인 경우 활용된 모습을 구체적으로 분석하여 정리하시고, 구분이 되지 않는 것, 이해가 되지 않는 것들은 각종 참고 자료를 찾아서 정리해서 제출하십시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 용언의 개념
1) 동사
2) 형용사
2. 한국어의 품사분류와 성격
3. 여러분이 접하고 있는 텍스트(책, 인터넷 기사, 좋은 글 등) 하나를 고르고 그 텍스트에 쓰인 단어 각각의 품사를 구분하여 정리
Ⅲ. 결론 |
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| 본문 |
언어 사용 상황이 담긴 텍스트를 제공하고, 이러한 텍스트의 의미를 소통하는 과정 속에서 품사 교육이 이루어질 수 있도록 해야 한다. 그렇다면 학습자가 접하고 있는 텍스트 하나를 고르고 그 텍스트에 쓰인 단어 각각의 품사를 구분하여 정리해보고 이때 용언인 경우 활용된 모습을 구체적으로 분석하여 정리하시고, 구분이 되지 않는 것, 이해가 되지 않는 것들은 각종 참고 자료를 찾아서 정리해서 제출해보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 용언의 개념
용언이란 문장에서 주어를 서술하는 기능을 갖는 품사로 동사와 형용사를 묶어서 이르는 말이다. 동사와 형용사는 다른 품사와 달리 문장에서 활용할 때 형태가 변한다. 동사와 형용사는 주어를 서술한다는 점에서는 같지만 활용의 양상에서는 차이가 있다. 또한 문장 안에서의 쓰임에 따라 본용언과 보조용언으로 나눌 |
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| 참고문헌 |
| 고영근·구본관(2008),『우리말문법론』, 집문당. 김혜숙 외(2012),『문법교육과 텍스트의 만남』, 동국대학교출판부. 남기심(1992),『표준 국어문법론』, 탑출판사. 이관규(2005),『학교문법론』, 서울: 월인 |
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