밥 파이크의 창의적 교수법 등의 연구에 따르면, 학습자가 수업에 참여할 때 학습효과가 높다고 합니다. 교수설계, 교수법 이론 및 자신의 학습경험에 비추어 학습자의 참여를 촉진하기 위한 효과적인 교수 설계전략과 실천 방안을 제시하시오.밥 파이크의 창의적 교수법 등의 연구에 따르면, 학습자가 수업에 참여할 때 학습효과가 높다고 합니다. 교수설계, 교수법 이론 및 자신의 학습경험에 비추어 학습자의 참여를 촉진하기 위한 효과적인 교수 설계전략과 실천 방안을 제시하시오.
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| 목차 |
인적자원개발론
밥 파이크의 창의적 교수법 등의 연구에 따르면, 학습자가 수업에 참여할 때 학습효과가 높다고 합니다. 교수설계, 교수법 이론 및 자신의 학습경험에 비추어 학습자의 참여를 촉진하기 위한 효과적인 교수 설계전략과 실천 방안을 제시하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 창의적 교수법의 개념
2. 밥 파이크의 창의적 교수법의 특징
3. 학습자의 참여를 촉진하기 위한 효과적인 교수 설계전략과 실천 방안
1) 효과적인 교수 설계전략
2) 효과적인 참여를 위한 실천 방안
Ⅲ. 결론 |
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| 본문 |
학습 지도자와 학생과의 상호관계에 의한 방식임을 알 수 있다. Bob Pike가 주장하는 창의적 교수법은 실제 수업에 얼마나 효과적으로 적용 될 것인가 하는 점과 경험?구체적 사례를 수업에 적용하여 강의를 최소화하고 학습자의 참여를 통해 다양한 환경에 맞는 교수법을 제공하는 능동적 교수방법이다.
Ⅱ. 본론
1. 창의적 교수법의 개념
교사의 지도 아래 최대한 학습자의 적극적인 참여를 유도하여 학습자 중심으로 이루어지는 교수법을 말한다. 우물가에 소를 데려다 놓는다는 개념보다는 스스로 우물가를 찾아 갈 수 있는 길을 만들어 제공해주면 자발적 동기로 물을 마실 수 있도록 해주는 교수법이다.
밥 파이크의 창의적 교수법은 학교 교육현장에서 참가자 스스로 참여하게 함으로써 교육효과를 높이는 혁신적인 교육기법으로 교육시간의 80%정도를 그룹 활동에 사용한다. 이는 참가자 중심의 교육과정, 기술, 전략의 모 |
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| 참고문헌 |
| 권영창외(2006). 효과적인 교수-학습을 위한 교육방법론, 서울: 형설 출판사 변영계(2005). 교수 학습이론의 이해. 서울: 학지사. 한국리더십센터(2007). 창의적교수법메뉴얼. 서울: 한국리더십센터. 밥 파이크, 김경섭?유제필 옮김, 창의적 교수법, 김영사, 2005 |
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