에릭슨의 심리 사회적 이론 중 인간 발달 8단계를 서술하고, 그 중 3단계(3세∼5세) 주도성 대 죄책감 시기의 우리나라 유아교육은 현재 놀이중심 교육과정을 강조하고 있는 바, 놀이 중심 교육과정 운영의 중요성과 안착되기 위해서는 어떠한 노력이 필요한지 본인의 의견을 포함하여 서술하여 주시기 바랍니다.에릭슨의 심리 사회적 이론 중 인간 발달 8단계를 서술하고, 그 중 3단계(3세∼5세) 주도성 대 죄책감 시기의 우리나라 유아교육은 현재 놀이중심 교육과정을 강조하고 있는 바, 놀이 중심 교육과정 운영의 중요성과 안착되기 위해서는 어떠한 노력이 필요한지 본인의 의견을 포함하여 서술하여 주시기 바랍니다.
|
| 목차 |
아동복지론
에릭슨의 심리 사회적 이론 중 인간 발달 8단계를 서술하고, 그 중 3단계(3세∼5세) 주도성 대 죄책감 시기의 우리나라 유아교육은 현재 놀이중심 교육과정을 강조하고 있는 바, 놀이 중심 교육과정 운영의 중요성과 안착되기 위해서는 어떠한 노력이 필요한지 본인의 의견을 포함하여 서술하여 주시기 바랍니다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리 사회적 이론 중 인간 발달 8단계를 서술
2. 놀이 중심 교육과정 운영의 중요성
3. 놀이중심교육과정의 의미
4. 놀이중심교육과정의 운영상의 문제점
5. 안착되기 위해서는 어떠한 노력이 필요한지 본인의 의견
Ⅲ. 결론 |
|
| 본문 |
은 인간의 발달이 죽음에 이르기까지 지속된다는 것이다. 프로이트의 주장처럼 청소년기에 완성된 인격이 성인기에 영향을 미치는 이 아니라 성인기는 성인기의 고유한 발달과제를 받아 발달하고 성장하는 이다. 에릭슨은 이러한 발달의 과정을 여덟 단계로 나누었다. 이는 구강기, 문기, 남근기, 잠재기, 청소년기, 성인 초기, 성인 중기, 성인 말기로 분류되는 발달단계이다.
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리 사회적 이론 중 인간 발달 8단계를 서술
에릭슨의 인간발달 8단계 이론은 인간의 발달이 전 생애에 걸쳐 이루어진다는 것을 기본논리로 하고 있다. 이 발달은 갈등과 해결을 통해 이루어지고 각 단계에는 발달과제가 주어지므로 이 과제가 해결될 때 다음 단계로의 진행이가능하다고 하였다. 곧 인간의 일생은 갈등과 위기의 연속이며 이는 발달을 위한 과제로서 각 단계에서 다음 단계로 |
|
| 참고문헌 |
| 교육부, 보건복지부 (2019a). 2019 개정 누리과정 해설서. 세종: 교육부·보건복지부 김윤희, 황해익 (2014). 5세 누리과정에 대한 유아교사들의 교육과정적 이해와 실행. 유아교육학논집 김은영, 임부연 외 (2019). 누리과정 개정 정책연구. 교육부, 충청남도교육청, 육아정책연구소. 경기도교육청 (2019). 놀이2019, 놀이로 유아의 삶을 담다. 마미정, 이소희, 강경자 (2013). 보육과정. 서울: 신정. 이숙재 (2019). 영유아 놀이의 이론과 실제. 서울: 창지사. 정진, 성원경 (2004). 유아놀이지도 이론과 실제. 서울: 학지사. |
|
구핑인님의 블로그
789
1670
1318701
분류없음
