청소년지도방법론의 지적 토대를 이루는 경험학습이론, 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 살펴보고 각 이론을 적용 할 수 있는 지도 사례를 제시하며 바람직한 지도 방법론에 대해 논하시오.청소년지도방법론의 지적 토대를 이루는 경험학습이론, 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 살펴보고 각 이론을 적용 할 수 있는 지도 사례를 제시하며 바람직한 지도 방법론에 대해 논하시오.
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| 목차 |
[청소년지도방법론] 청소년지도방법론의 지적 토대를 이루는 경험학습이론, 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 살펴보고 각 이론을 적용 할 수 있는 지도 사례를 제시하며 바람직한 지도 방법론에 대해 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경험학습이론
1) 각 이론을 적용 할 수 있는 지도 사례
2) 바람직한 지도 방법론
2. 행동주의 학습이론
1) 각 이론을 적용 할 수 있는 지도 사례
2) 바람직한 지도 방법론
3. 인지주의 학습이론
1) 각 이론을 적용 할 수 있는 지도 사례
2) 바람직한 지도 방법론
4. 구성주의 학습이론
1) 각 이론을 적용 할 수 있는 지도 사례
2) 바람직한 지도 방법론
Ⅲ. 결론 |
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| 본문 |
그들의 갈등과 욕구를 충족시켜 줌으로써 바람직한 사회의 시민이 되도록 지도하는 것이다. 그렇다면 구체적으로 청소년지도의 핵심이론인 경험학습이론, 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 살펴보고 각 이론을 적용 할 수 있는 지도 사례를 제시하며 바람직한 지도 방법론을 서술해 보도록 하자.
Ⅱ. 본론
1. 경험학습이론
경험학습은 참가자들의 경험을 학습과정(curriculum)에 통합하고, 또한 그들의 경험을 의식적으로 적용을 시도하는 학습과정이다. 학생들을 자발적 참여자로 유도하며, 학습자가 자신의 생각, 느낌, 신체적, 감성적, 정신적, 그리고 사회적인 존재로서 표출할 수 있는 감각을 총체적으로 사용하는 것이다. 다시 말하면, 경험학습은 학습자가 가진 모든 물리적 혹은 심리적인 에너지를 자신이 의도하는 학습대상에 집중하는 것이라고 말할 수 있다. 즉 경험학습(experiential learning)은 인식론과 듀이(J. Dewey)의 경험론에 토대를 둔 이론으로, 학교 밖에서 이루어지는 청소년지도와 관련된 많은 프로그램에서 하나의 대안적인 방법 |
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| 참고문헌 |
| 배규환 외(2007). 청소년학개론. 경기: 교육과학사 변영계(2006) 학습이론의 이해. 학지사 영유아 교수방법론, 윤정한 외 공저, 형설출판사, 2008 조규랑, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2006 한상철, 청소년학, 학지사, 2008 |
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