콜버그 도덕성 발달 단계에 대해 기술하시오. 어떤 교육 및 훈련 방법이 가장 좋은지 장점과 단점에 대해서 기술하시오.콜버그 도덕성 발달 단계에 대해 기술하시오. 어떤 교육 및 훈련 방법이 가장 좋은지 장점과 단점에 대해서 기술하시오.

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목차

심리학개론 콜버그 도덕성 발달 단계에 대해 기술하시오. 어떤 교육 및 훈련 방법이 가장 좋은지 장점과 단점에 대해서 기술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 콜버그 도덕성 발달 단계 1) 전인습적 수준 2) 인습적 수준 3) 후인습적 수준 2. 단계발달의 순차성 3. 어떤 교육 및 훈련 방법이 가장 좋은지 장점과 단점 Ⅲ. 결론

본문

의와 실증적 연구는 모두 도덕성 발달에서 인지적 측면이 차지하는 위치와 역할을 강조한다. 즉 그가 말하는 도덕성은 도덕적인 갈등상태를 해결하려는 능력으로 보고 도덕문제를 해결하기 위해 사용되는 판단의 근거나 이유의 특성으로 설명하고 있다. 이 도덕성이 문화에 노출되거나 사람에 따라 차이를 나타내면서 발달하는 경향을 지니고, 가장 이성적인 방향으로 향하면서 모든 문화에서 같은 형식을 지니게 되므로 도덕성에는 불변하는 질서를 통해 나아가는 인간의 보편적인 도덕적 사고의 원리가 있게 된다. 콜버그의 이러한 원리는 성숙한 도덕적 사고와 행동의 기초 원리이며, 모든 문화권에 보편타당한 결정의 합리적 원리이고 인간 행복과 정의의 원리로서 규정하고 있다. Ⅱ. 본론 1. 콜버그 도덕성 발달 단계 콜버그는 피아제의 단계발달의 개념을 도덕발달의 영역에 도입하여 논리적으로 발전시켜 자신의 도덕성 발달이론을 구축하였다. 콜버그는 각 개인마다 도덕적 문제의 이해와 판단에 적용하는 인지적 틀을 지니고 있다고 가정하고 이러한 인지적 틀의 성숙이 도덕발달의 핵심임을 강조하고 있다. 즉 개인이 인지적으로

참고문헌

이택휘 외, ????도덕과 교육의 이론과 실제????, 서울: 교육과학사, 1997. 남궁달화, ????콜버그의 도덕교육론????, 철학과 현실사, 1995. L. Kohlberg, 김민남 역, ????도덕발달의 심리학????, 교육과학사, 1988