학습자에게 오류가 중요한 것인지 여러 학자들의 견해가 있다. 오류의 특징에 대해 알아보고 오류가 중요한지 아닌지 근거를 제시하여 본인의 의견을 서술하시오.학습자에게 오류가 중요한 것인지 여러 학자들의 견해가 있다. 오류의 특징에 대해 알아보고 오류가 중요한지 아닌지 근거를 제시하여 본인의 의견을 서술하시오.학습자에게 오류가 중요한 것인지 여러 학자들의 견해가 있다. 오류의 특징에 대해 알아보고 오류가 중요한지 아닌지 근거를 제시하여 본인의 의견을 서술하시오.

학습자에게 오류가 중요한 것인지 여러 학자들의 견해가 있다. 오류의 특징에 대해 알아보고 오류가 중요한지 아닌지 근거를 제시하여 본인의 의견을 서술하시오.

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목차

학습자에게 오류가 중요한 것인지 여러 학자들의 견해가 있다. 오류의 특징에 대해 알아보고 오류가 중요한지 아닌지 근거를 제시하여 본인의 의견을 서술하시오. ?Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 오류의 개념 2. 학습자에게 있어 오류의 의미 3. 오류의 특징 4. 오류가 중요한지 아닌지 근거를 제시하여 본인의 의견 Ⅲ. 결론

본문

로운 규칙을 이해하는 데 있어서의 창조적인 과정이라는 점에서 외국어 학습자에게서 나타나는 다양한 오류를 체계적으로 분석, 연구하고 수정해가려는 시도라고 할 수 있다. 이계순(1977)은 오류의 의의를 아래와 같이 설명하였다. 첫째, 학습자가실제로 가지고 있는 언어능력을 추정할 수 있다. 둘째, 학습자들이 갖고있는 문제점을 수준에 따라 파악할 수 있다. 셋째, 학습자들의 오류를 분석하여 교재 편저의 일부로 삼을 수 있다. 3. 오류의 특징 외국어를 학습하는 데 있어서 오류는 필수적이다. 또한 오류의 원인은 여러 가지로 설명할 수 있다. 오류의 근원 및 원인은 매우 다양하고 여러 가지 복합적인 요인에 의해 발생하므로 그 오류를 모두 다 열거한다는 것은 거의 불가능한 일이다. 모든 오류는 목표어에 대한 지식이 불완전할 경우에 발생

참고문헌

김정숙(1997), 외국어로서의 한국어 교육 원리 및 방법, 한국어학 제 6권 1호, 한국어학회 박덕유(2006), 『학교 문법론의 이해』, 도서출판 역락. 성기철(2007), 『 한국어 문법 연구』, 글누림출판사. 이정희(2002),『 한국어 학습자의 오류 연구』, 도서출판 박이정.