여러분이 가지고 있는 한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재 안의 제시된 문화항목을 정리하고 문화항목이 어떤 방식으로 교재에 제시되어 있는지 조사하여 제출하시오.여러분이 가지고 있는 한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재 안의 제시된 문화항목을 정리하고 문화항목이 어떤 방식으로 교재에 제시되어 있는지 조사하여 제출하시오.여러분이 가지고 있는 한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재 안의 제시된 문화항목을 정리하고 문화항목이 어떤 방식으로 교재에 제시되어 있는지 조사하여 제출하시오.
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| 목차 |
[외국인을 위한 한국문화교육론] 여러분이 가지고 있는 한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재 안의 제시된 문화항목을 정리하고 문화항목이 어떤 방식으로 교재에 제시되어 있는지 조사하여 제출하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본문
1. 한국문화교육의 내용과 특징
2. 교재 단원의 내용분석
3. 교재 안의 제시된 문화항목을 정리
4. 문화교육의 중요성
5. 나의 견해
Ⅲ. 결론 |
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| 본문 |
수 있는 그림과 소재를 접목하여 설명해줌으로서 초급 한국어 학습자들이 가지는 학습에 대한 부담감을 덜어주고 학습에 대한 동기부여를 제공해주고 있다는 측면에서 이주노동자를 위한 교재로서 적합하다고 생각된다. 그렇다면 해당 교재를 토대로 교재 안의 제시된 문화항목을 정리하고 문화항목이 어떤 방식으로 교재에 제시되어 있는지 조사하여 제출해보고자 한다.
Ⅱ. 본문
1. 한국문화교육의 내용과 특징
학습자들이 한국어와 한국 문화에 익숙하지 않기 때문에 개인 생활 보다는 주위의 도움을 필요로 하는 공동체와 함께하는 |
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| 참고문헌 |
| 허용, 김재욱 외, 이주 노동자를 위한 아자아자 한국어 1, 한글파크, 2012 서종학, 이미향 외, 한국어 교재론, 한국문화사, 2017 박영순, 제2 언어교육으로서의 문화교육, 이중언어학회 박영순, 외국어로서의 한국어교육론, 월인, 2001 |
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