청소년 집단상담의 개념과 의의를 설명하고 집단상담의 과정에 대해 서술하시오.청소년 집단상담의 개념과 의의를 설명하고 집단상담의 과정에 대해 서술하시오.청소년 집단상담의 개념과 의의를 설명하고 집단상담의 과정에 대해 서술하시오.

청소년 집단상담의 개념과 의의를 설명하고 집단상담의 과정에 대해 서술하시오.

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목차

청소년 집단상담의 개념과 의의를 설명하고 집단상담의 과정에 대해 서술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 청소년 집단상담의 개념 2. 청소년 집단상담의 의의 3. 청소년 집단상담의 목표 4. 청소년 집단상담의 장단점 5. 집단상담의 과정 첫째, 집단준비단계 둘째 초기단계 셋째 과도적 단계 넷째 작업단계 다섯째 종결단계 여섯째 추수작업단계 Ⅲ. 결론

본문

상담에 참여한 청소년들은 서로 격려하고, 수용하며, 이해하는 가운데 친밀해지며 정보도 주고받으며, 충고하며, 서로 믿고 협동한다. 그러는 동안 그들은 성장과 발달에 필요한 새로운 통찰과 지식과 기술을 얻으며, 한편으로는 그들의 성장과 발달에 장애가 되었던 부정적 심리 상태에서 벗어나 밝고 현실적인 미래의 목표를 설계하고 노력할 수 있게 된다. 우리 상담자들의 관심은 집단 상담에 참여한 청소년들이 더 나은 새로운 모습으로 이상을 현실에 잘 조화시키며 생활할 수 있도록 돕기 위해 무엇을 어떻게 해야 하는지 이해하고 준비하는 것이다. 2. 청소년 집단상담의 의의 집단상담이 특히 청소년들에게 적합한 것은 청소년들에게 갈등하고 있는 느낌을 표현하고, 자기의심을 탐색하고, 이런 관심사들을 또래와 나눌 수 있다는 것을 깨달을 수 있는 기회를 주기 때문이다. 집단은 청소년들로 하여금 자신의 가치에 대해 개방적으로 질문하고, 변화시킬 필요가 있는 가치는 수정할 수 있도록 해준다. 집단에서 청소년들은 또래들과 의사소통하는 것을 학습할 수 있고, 상담자가 제시하는 모델링으로부터 이득을 얻을 수 있고,

참고문헌

김재은 외, ?청소년 상담 보조 전략?, 서울: (재)청소년 대화의 광장, 1997. 김명권, ?집단상담의 이론과 실제?, 연수자료, 2000. 이장호.김정희 공저, ?집단상담의 원리와 실제?, 서울: 법문사, 1992. 이현림.김순림.천미숙 공저, ?집단상담의 이론과 실제?, 양서원, 2007