한국의 드라마나 영화, 예능 프로그램 중 한국의 현대문화 수업에서 활용할 수 있는 작품을 하나 선택하고, 그 작품을 선정한 기준을 설명하시오.한국의 드라마나 영화, 예능 프로그램 중 한국의 현대문화 수업에서 활용할 수 있는 작품을 하나 선택하고, 그 작품을 선정한 기준을 설명하시오.

한국의 드라마나 영화, 예능 프로그램 중 한국의 현대문화 수업에서 활용할 수 있는 작품을 하나 선택하고, 그 작품을 선정한 기준을 설명하시오.

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목차

[한국의 현대문화] 한국의 드라마나 영화, 예능 프로그램 중 한국의 현대문화 수업에서 활용할 수 있는 작품을 하나 선택하고, 그 작품을 선정한 기준을 설명하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 드라마 소개 2. 수업 대상 학습자의 한국어 수준(중급학습자) 3. 작품의 난이도 4. 일상생활과의 관련 여부 5. 일상어로 된 작품인지의 여부 6. 학습자의 흥미와 동기를 유발할 수 있는 요소들을 세부 선정 기준으로 포함하여 각 항목에 대해 작성 하시오. Ⅲ. 결론

본문

드라마 속의 언어는 시대의 흐름을 알 수 있는 신조어나 유행어를 빠르게 전달하는 기능을 갖고 있다. 신조어나 유행어는 그 시대를 반영하는 문화 요소가 될 수 있으므로 문화와 언어의 이해와 표현 능력을 신장시키는 데 유용하다고 할 수 있다. 그러나 한국 드라마의 활용이 무조건 효과적인 수업으로 이어진다고 보장할 수 없다. 실제 수업을 진행할 때 학습자들이 수업에 흥미를 느끼지 못하거나 바라는 학습 목표를 달성하지 못 할 수 있기 때문이다. 따라서 학습 목표를 달성하기 위해 제일 중요한 것은 교수자가 어떤 드라마를 선정할지, 드라마의 어떤 장면을 고를지를 수업과 연계하여 충분히 고려해야 한다. 그렇다면 한국의 드라마 하나를 선정하여 소개하고 그 작품을 선정한 기준을 설명해보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 드라마 소개

참고문헌

박영순. 21세기 한국어교육학의 현황과 과제. 한국문화사. 2002. 서종학·이미향. 한국어 교재론. 태학사. 2007. 이홍수 외. 외국어 학습·교수의 원리. 피어슨 에듀케이션 코리아. 2007. 정은이 역. 학습심리학과 외국어습득. 삼영사. 2007. 강현화. 이미혜. (2011). 한국어교육론. 서울: 한국방송통신대학교 출판부.