최근 유명인(연예인, 운동선수 등)들에 대해 상담기간이 지난 초, 중, 고 대학당시의 학교폭력이 사회적 문제가 되고 있다. 학교폭력의 원인과 대처방안에 관하여 논술하고 기간이 경과한 학교폭력에 대한 개인적인 생각을 말하시오.
최근 유명인(연예인, 운동선수 등)들에 대해 상담기간이 지난 초, 중, 고 대학당시의 학교폭력이 사회적 문제가 되고 있다. 학교폭력의 원인과 대처방안에 관하여 논술하고 기간이 경과한 학교폭력에 대한 개인적인 생각을 말하시오.
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| 목차 |
최근 유명인(연예인, 운동선수 등)들에 대해 상담기간이 지난 초, 중, 고 대학당시의 학교폭력이 사회적 문제가 되고 있다. 학교폭력의 원인과 대처방안에 관하여 논술하고 기간이 경과한 학교폭력에 대한 개인적인 생각을 말하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념정의
2. 학교폭력의 원인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 학교적 요인
4) 사회적 요인
3. 학교폭력의 대처방안
1) 가정에서의 대처방안
2) 학교에서의 대처방안
3) 사회에서의 대처방안
4. 기간이 경과한 학교폭력에 대한 개인적인 생각
Ⅲ. 결론 |
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| 본문 |
제2조 1항에 따라 학교폭력이란 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다.
2. 학교폭력의 원인
학교폭력의 발생 요인은 다차원적으로서 매우 다양하고 여러 요인의 복합적인 작용에 의해 발생하는 경우가 많다. 그렇기에 학교폭력 발생은 다각적인 시각으로 여러 요인을 살펴보아야 한다.
1) 개인적 요인
가해 청소년에게서 개인적 특성으로 가장 많은 부분을 차지하는 것은 공격성으로 공격성은 힘을 통해 지배력을 가지며 학생들의 영향력을 확장 시키고 우월감을 느끼게 한다. 강한 공격적 성향은 사회질서, 규범을 고려하지 않으며 자기중심적, 감정적인 행동을 발생시키는 경우가 잦고 정서적으로 불안한 특성을 |
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| 참고문헌 |
| 교육부(2018). 학교폭력 사안처리 가이드북 개정판 교육부(2019). 2019년 1차 학교폭력 실태조사 결과 교육부(2019). 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률 문용린 외(2006), 『학교폭력 예방과 상담』, 학지사. 안숙현(2006), 『학교폭력의 실태와 해결방안』, 군산대 교육대학원. |
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