제2언어 교수에서의 중간언어와 화석화 이론의 관점에서, 초급 학습자들이 ‘이/가’와 ‘은/는’을 배우는 과정에서 만들어 내는 오류의 예들을 제시하고 화석화를 막기 위한 교수방안을 제시하십시오.제2언어 교수에서의 중간언어와 화석화 이론의 관점에서, 초급 학습자들이 ‘이/가’와 ‘은/는’을 배우는 과정에서 만들어 내는 오류의 예들을 제시하고 화석화를 막기 위한 교수방안을 제시하십시오.
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| 목차 |
[외국어로서의 한국어교육개론] 제2언어 교수에서의 중간언어와 화석화 이론의 관점에서, 초급 학습자들이 ‘이/가’와 ‘은/는’을 배우는 과정에서 만들어 내는 오류의 예들을 제시하고 화석화를 막기 위한 교수방안을 제시하십시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘이/가’와 ‘은/는’의 품사적 성격 차이와 정보적 차이를 이해하고 설명
2. 중간언어와 화석화 이론에 대해 이해하고 ‘이/가’와 ‘은/는’ 사용상 오류가 생기는 이유를 기술
1) 중간언어와 화석화 이론
2) ‘이/가’와 ‘은/는’ 사용상 오류가 생기는 이유
3. 초급 학습자들의 오류문을 분석하여 학습자 수준에 맞는 교수방안을 제시
Ⅲ. 결론 |
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| 본문 |
로 이러한 맥락에서 외국어권 한국어 학습자가 한국어 학습과정에서 범하는 오류의 유형에 대한 연구와 수정은 지속되어야 한다고 할 수 있다. 이러한 측면에서 초급 학습자들이 ‘이/가’와 ‘은/는’을 배우는 과정에서 만들어 내는 오류의 예들을 제시하고 화석화를 막기 위한 교수방안을 제시해보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. ‘이/가’와 ‘은/는’의 품사적 성격 차이와 정보적 차이를 이해하고 설명
주격조사 ‘이/가’는 서술부가 전제되는 것 없이 어떤 상태나 상황에 놓인 대상이나 일정한 움직임이나 동작을 하는 주체를 중립적으로 서술하는 조사로 쓰이거나, ‘아니다’나 ‘되다’ 앞에 쓰여 부정(否定)하는 대상이나 바뀌게 되는 대상임을 |
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| 참고문헌 |
| 고영근·남기심. 1993. 「국어의 통사 의미론」. 서울: 탑출판사. 서정수. 1996. 「현대 한국어 문법 연구의 개관」. 서울: 한국문화사. 서정수. 2006. 「국어문법」. 서울: 한세본. 이익섭·임홍빈. 1983. 「국어문법론」. 서울: 학연사. 이필영. 1982. 조사 ’가/이‘의 의미분석. 「관악어문연구 」 |
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