한국어교육에서 관용표현을 효과적으로 교수-학습할 수 있는 방법을 구체적으로 제시하시오.한국어교육에서 관용표현을 효과적으로 교수-학습할 수 있는 방법을 구체적으로 제시하시오.

한국어교육에서 관용표현을 효과적으로 교수-학습할 수 있는 방법을 구체적으로 제시하시오.

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목차

[외국어로서의 한국어 어휘교육론] 한국어교육에서 관용표현을 효과적으로 교수-학습할 수 있는 방법을 구체적으로 제시하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 관용어의 특징 2. 관용표현의 의미 3. 관용표현의 교육방법 4. 어휘학습 교육방법 5. 어휘지도의 방향 6. 한국어교육에서 관용표현을 효과적으로 교수-학습할 수 있는 방법 Ⅲ. 결론

본문

며 실제로 쓰이는 것은 후자인 경우가 많다. 유구한 역사와 함께 진화된 관용어는 직접성과 구체성, 간결성과 함축성 등 특징을 지니고 있으므로 관용어의 번역에는 언어를 넘어 문화에 대한 깊은 이해 가 절대적으로 필요하다. 이러한 특징 때문에 외국어로서 정확하게 이해하고 활용하는 데는 상당한 어려움이 따른다고 할 수 있다. 2. 관용표현의 의미 인간은 자신의 생각을 보다 다채롭고 풍부하게 전달하기 위한 수단을 찾는데 관용 표현은 이를 위한 적절한 수단이 된다. 그런데 관용 표현은 한 나라의 역사나 문화 및 사회적 배경을 내포하고 있어서 글자 그대로만을 보고서는 관용 표현이 갖는 의미를 파악하기가 어렵다. 때문에 관용 표현을 처음 접하는 외국인 학습자가 이를 학습할 때에는 많은 어려움을 겪게 된다. 학습자의 언어 수준이

참고문헌

조현용(2000), 한국어 어휘교육 연구, 박이정. 조현용(2005), 한국어교육의 실제, 유씨엘. 강현화.(2005).외국어로서의 한국어 교육학 개론.서울:박이정. 김종택.(1992).국어어휘론.서울:탑출판사.