학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점에 대해 사례를 들어 서술한 다음 이에 대한 본인의 견해를 적어주세요.학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점에 대해 사례를 들어 서술한 다음 이에 대한 본인의 견해를 적어주세요.

학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점에 대해 사례를 들어 서술한 다음 이에 대한 본인의 견해를 적어주세요.

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목차

[학교사회복지론] 학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점에 대해 사례를 들어 서술한 다음 이에 대한 본인의 견해를 적어주세요. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 학교사회복지의 개념 2. 학교사회복지사의 역할 1) 전문적 임상사업가 2) 교육적 상담자 3) 학생-가정-지역사회의 연계자 4) 지역사회 자원 활용가 5) 정책 입안자 3. 학교사회복지사 역할수행에 있어서의 한계점 1) 학교와의 협조관계 장애 2) 학교사회복지사에 대한 편견 및 인식부족 3) 부분적 서비스라는 인식체계 4. 나의 견해 Ⅲ. 결론

본문

개입이 요구되는 것이다. 이에 따라 학교사회복지사들이 교육자가 아닌 원조자의 입장으로 학교라는 장에 개입하여 학교가 추구하는 교육 본연의 목적을 효과적으로 달성하기 위해 필요한 다양한 서비스를 학생들에게 직접적으로 제공하는 전문가의 역할을 담당하게 된다. 그렇다면 이러한 측면에서 학교사회복지사의 역할에 대해 살펴보고 역할수행에 있어서의 한계점에 대해 사례를 들어 서술하고 이에 대한 나의 견해를 적어보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 학교사회복지의 개념 학교사회복지는 학교를 실천 장소로 하여 학생- 학교- 가정- 지역사회의 역기능적 상호작용에 의하여 발생하는 학생의 심리, 사회적 문제를 예방하고 해결함은 물론 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대로 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 제공하여 궁극적으로는 교육의 본질적인 목적과

참고문헌

성민선 외, 「학교사회복지의 이론과 실제」, 학지사, 2004 최성재?남기민, 「사회복지행정론」, 나남출판사, 1993 한인영?홍순혜?김혜란?김귀환, 「학교와 사회복지」, 학문사, 2003 문영희, 학교와 사회복지, 유풍출판사, 2005. 한인영 외, 학교와 사회복지 실천실제, 나남, 2004.