지식획득 과정에서의 오류. 일상적인 경험에서 지식획득 과정의 오류를 정리하고 각각의 사례를 제시하시오. 가급적 사회복지 현장의 사례(가상의 사례도 가능)를 작성하시오.

지식획득 과정에서의 오류. 일상적인 경험에서 지식획득 과정의 오류를 정리하고 각각의 사례를 제시하시오. 가급적 사회복지 현장의 사례(가상의 사례도 가능)를 작성하시오.

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목차

[1주차 참고] 지식획득 과정에서의 오류. 일상적인 경험에서 지식획득 과정의 오류를 정리하고 각각의 사례를 제시하시오. 가급적 사회복지 현장의 사례(가상의 사례도 가능)를 작성하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 일상적인 경험에서 지식획득 과정 2. 일상적인 경험에서 지식획득 과정의 오류 3. 일상적인 경험에서 지식획득 과정의 오류를 정리하고 각각의 사례 4. 오류의 원인 분석 Ⅲ. 결론

본문

과도한 일반화는 몇 개의 관찰 결과만을 토대로 이를 일반적 패턴의 증거로 생각함으로서 생기는 오류이다. 예를 들어 고아원 원장이 비리가 발생하였다고 해서 전체 고아원 원장이 연류된 양 확대 해석 하는 것이다. 따라서 일상적인 방법으로 지식을 습득하는 데는 많은 오류가 있기 때문에 우리는 과학적인 방법에 의한 지식, 즉 과학적으로 지식을 습득해야 하며, 과학적 지식을 습득하는 방법 및 절차를 다루는 것이 바로 과학적인 접근방법 또는 조사방법인 것이다. 2. 일상적인 경험에서 지식획득 과정의 오류 1) 부정확한 관찰 사전에 의도하지 못한 관찰은 부정확하다. 2) 과도한 일반화 소수의 사실들을 다수에게 확대 적용

참고문헌

채서일, 사회과학조사방법론, 학현사. 2003. 김영종, 사회복지조사방법론, 학지사. 2000. 김호영 외, 알기쉬운 통계, 학지사. 2000. 오혜경 외, 사회복지 자료분석론, 학지사, 2000. 김일곤 외, 혼합 추론 기법을 활용한 지식베이스 갱신과 지식 습득, 정보과학회. 1994.