영유아의 성장과 발달을 평가할 수 있는 방법들에는 어떤 것들이 있는지 조사해보고, 그 중 어떤 방법이 영유아의 발달상황을 잘 설명할 수 있는지 그 이유를 설명하고 영유아 발달을 설명할 때 유의할 점이 무엇인지 생각보자.영유아의 성장과 발달을 평가할 수 있는 방법들에는 어떤 것들이 있는지 조사해보고, 그 중 어떤 방법이 영유아의 발달상황을 잘 설명할 수 있는지 그 이유를 설명하고 영유아 발달을 설명할 때 유의할 점이 무엇인지 생각보자.
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| 목차 |
[보육과정] 영유아의 성장과 발달을 평가할 수 있는 방법들에는 어떤 것들이 있는지 조사해보고, 그 중 어떤 방법이 영유아의 발달상황을 잘 설명할 수 있는지 그 이유를 설명하고 영유아 발달을 설명할 때 유의할 점이 무엇인지 생각보자.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 평가의 목적
2. 영유아의 성장과 발달을 평가할 수 있는 방법
1) 형식적인 평가방법인 검사법
(1) 표준화 지능검사
(2) 학습 준비도 검사
(3) 그 밖의 검사
2) 비형식적인 평가방법인 관찰법
(1) 일화기록
(2) 행동목록법
(3) 평정척도
(4) 관찰법
(5) 작품 분석 및 포트폴리오
3) 기타 자료수집방법
3. 그 중 어떤 방법이 영유아의 발달상황을 잘 설명할 수 있는지 그 이유를 설명하고 영유아 발달을 설명할 때 유의할 점
1) 해당 평가방법의 선정이유
2) 해당 평가방법의 특징
3) 해당 평가방법의 장단점
(1) 장점
(2) 단점
4) 영유아 발달을 설명할 때 유의할 점
5. 나의 견해
Ⅲ. 결론 |
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| 본문 |
교육목적에 따라 평가의 실시시기 및 횟수 등이 결정되어야 하며, 평가의 방법 및 형태도 결정되어야 한다. 이를 통해 유아들의 발달상태를 확인하고 개인차에 알맞은 교육활동과 생활지도 통해 유아교사는 유아를 적절한 환경과 장면에서 가르치고 보다 세밀한 교육을 하도록 노력해야 한다고 본다.
Ⅲ. 결론
영유아의 행동을 연구하기 위해서는 아동의 행동을 관찰하거나, 직?간접적으로 질문하거나, 실험적 방법 등 다양한 방법을 사용할 수 있으나 아동 자신이 직접적으로 정보를 제공하는 것이 부적당하거나 아동이 응답한 결과를 가지고는 평가자가 알고자 하는 내용을 제공받지 못하는 경우가 있다. 따라서 이와 같은 경우에 관찰을 통한 연구는 다른 측정방법에 비해 효과적이다. 그러나 관찰법이 지니는 가장 큰 단점 |
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| 참고문헌 |
| 홍순정?백순근 공저(2003). 유아연구 및 평가. 서울 : 한국방송통신대학교 출판부 황해익 저(2000). 유아교육평가. 서울 : 양서원 김희진?박은혜?이지현 저(2001). 유아 교육 기관에서의 관찰. 서울 :창지사 |
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