혼합연령 프로그램, 장애아 프로그램, 반편견 프로그램, 영재아 프로그램, 친환경 프로그램 중 한 가지를 선택하여 프로그램의 특징 및 교육내용을 정리하고 그에 대한 본인의 의견을 구체적으로 서술하시오.
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| 목차 |
혼합연령 프로그램, 장애아 프로그램, 반편견 프로그램, 영재아 프로그램, 친환경 프로그램 중 한 가지를 선택하여 프로그램의 특징 및 교육내용을 정리하고 그에 대한 본인의 의견을 구체적으로 서술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반편견 프로그램의 개념
2. 반편견 프로그램의 목적
3. 반편견 프로그램의 특징
4. 반편견 프로그램의 교육내용
5. 반편견 프로그램에 대한 나의 견해
Ⅲ. 결론 |
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| 본문 |
긍정적으로 생각하게 하는 것이며, 특히 이중 문화권의 유아들에게 있어서 개인적 정체감 및 집단의 정체감과 관련된 것으로 우월감을 갖지 않고 자신감을 가질 수 있도록 도와준다.
둘째, 다양성에 대하여 편안하게 감정이입적인 상호작용을 할 수 있도록 촉진시킨다. 사람들 사이의 유사점과 차이점을 이해하고 차이점에 대해 공손하게 효율적으로 묻고 학습하며, 차이점에 편안하게 협상하고 적응하는 성향을 발달시키는 것을 포함한다. 예를 들면, 유아가 다른 사람을 편안하게 느끼지 않는 것은 비언어적(눈 마주치기를 피함, 부적절한 얼굴 표정 등), 언어적(놀리기 등), 신체적(때리기 밀기 등) 으로 나타날 수 있다. 그러므로 다양한 사람들 사이의 차이점과 유사점을 이해하고 차이에 대해 묻고 배우며 협의하고 수용하는 과정에서 지식뿐만 아니라 성향을 발달시키는 것이다.
셋째, 편견에 대하여 비판적인 사 |
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| 참고문헌 |
| 이경우?이은화 편역((1999). 반편견 교육과정. 어린이에게 대응을 길러주는 도구. 서울: 창지사 이은화?배소연?조부경(1995). 유아교사론. 서울: 양서원 이정환(2004). 유아교육 교수학습방법. 서울: 교문사 오성주 (2002).편견?문화?교육.서울:다산글방 |
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