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| 목차 |
2019개정 누리과정의 특성과 기존의 누리과정의 차이점에 대해서 쓰고, 개정된 누리과정을 운영하는 교사의 역할에 대한 자신의 의견을 서술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 2019 개정 누리과정
2. 2019개정 누리과정의 특성
3. 기존의 누리과정의 차이점
4. 개정된 누리과정을 운영하는 교사의 역할에 대한 나의 견해
Ⅲ. 결론 |
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| 본문 |
호작용 강조, 3) 현장자율성 존중을 위해 세부내용 삭제를 제시하였다. 2019 개정 누리과정은 이상의 국정 방향을 충실히 반영하여 1) 유아 중심, 2) 놀이 중심, 3) 교사의자율성 강화를 기본 방향으로 하여 개정되었다. 그렇다면 이러한 누리과정 개정의 역사적 변화과정 속에서 2019개정 누리과정의 특성과 기존의 누리과정의 차이점에 대해서 쓰고, 개정된 누리과정을 운영하는 교사의 역할에 대한 자신의 의견을 서술해보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 2019 개정 누리과정
교육부는 2017년 12월 국정과제 구현과 출발선 평등 실현을 위해 ‘유아 교육혁신방안’을 발표하였으며, 주요 내용으로 ‘유아가 중심이 되는 놀이 위주의 교육과정 개편’이 명시되었다. 이에 유아·놀이중심 교육과정 개편 방향을 반영하여 2019년 7월, 2019 개정 누리과정이 고시되었다. 2019 개정 누리과정은 유치원과 어린이집에 다니는 3~5세 유아에게 공통으로 적용되는 국가수준의 공통교육과정으로 2020년 3월부터 시행되었다.
2. 2019개정 누리과정의 특성
2019 개정 누리과정에서는 ‘성격’ 항목을 신설하여 누리과정을 ‘3~5세 유아를 위한 국가 수준의 공통 교육과정’으로 정의하였다. 2019 개정 누리과정의 성격은 2015 개정 초·중등학교 교육과정 성격의 구성 체계와 연계하고, 유아기의 |
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| 참고문헌 |
| 교육부(2018). 공공성 강화를 통한 유아교육 혁신방안. 교육부(2019). 2019 개정 누리과정 고시문. 교육부, 보건복지부(2019). 2019 개정 누리과정 해설서. 김은영(2019). 누리과정 개정의 배경과 개정 내용. 육아정책포럼 교육과학기술부 (2013). 연령별 누리과정 교사용 지도서. 세종: 교육과학기술부. 교육과학기술부, 보건복지부 (2012). 3-5세 연령별 누리과정 고시문. 세종: 보건복지부. |
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레포트: 2019개정 누리과정의 특성과 기존의 누리과정의 차이점에 대해서 쓰고, 개정된 누리과정을 운영하는 교사의 역할에 대한 자신의 의견을 서술하시오. (2020-10-16 17:41:58)
