인지발달단계(감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기)에 따른 유아의 수학적 사고능력의 발달에 대해 설명하고 각 단계별 교사의 역할

하고 싶은 말

인지발달단계(감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기)에 따른 유아의 수학적 사고능력의 발달에 대해 설명하고 각 단계별 교사의 역할을 자신의 의견을 포함하여 서술하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 감각운동기 영아의 수학적 사고능력의 발달과 교사의 역할

2. 전조작기 유아의 수학적 사고능력의 발달과 교사의 역할

3. 구체적 조작기 유아의 수학적 사고능력의 발달과 교사의 역할

4. 인지발달이론의 아동수학교육에서 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인지발달단계(감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기)에 따른 유아의 수학적 사고능력의 발달에 대해 설명하고 각 단계별 교사의 역할을 자신의 의견을 포함하여 서술하시오.

Ⅰ. 서론

피아제는 유아를 환경과의 상호작용을 통해 능동적 지식을 구성하며 또한 인식의 주체로 보면서 유아가 어떻게 인식하고 지식을 구성하느냐가 어떤 지식을 습득하는가를 결정하므로 유아의 능동적 활동을 강조하면서 유아 스스로 수학적 관계 탐색의 기회 제공이 중요하며, 정답을 찾는 것보다는 추론하는 과정이 더 중요하게 인식하였다. 피아제의 인지발달이론은 수학교육에서 유아들에게 ‘무엇을, 어떻게 가르쳐야 하는가?’라는 내용과 방법에 대한 해답을 제공하기보다는 유아들에게 어떻게 스스로 지식을 구성하며 획득해

참고문헌

서현아 저, 아동수학지도, 창지사, 2021

서소정, 문혁준 외 1명 저, 아동수학지도, 창지사, 2020

고선옥, 김경신 외 1명 저, 아동수학교육, 공동체, 2017

김혜금, 임양미, 김혜경 저, 아동수학지도, 정민사, 2017

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

회원 추천자료

[교육심리] Piaget(피아제)와 Vygotsky(비고츠키) 이론의 한계와 교육적 적용에 더불어 조기 영어 교육 문제

피아제(Piaget)의 인지발달이론, 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론

피아제, 콜버그, 엘리스의 이론(인지발달이론, 도덕성발달이론, 합리정서치료이론)

피아제이론, 콜버그이론, 엘리스이론, 로저스이론

인지발달이론(피아제) 특징, 지식구성, 인지발달이론(피아제) 발달단계, 인지발달이론(피아제) 결정요인, 인지발달이