목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론

1. 길포드가 정의한 창의성 구성요인

2. 구성요인을 아동미술에 적용한 예

3. 창의성 미술에 대한 본인의 견해

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론

현대 사회는 창의력을 요구하며 창의성을 향상시키는 교육에 지대한 관심을 보이고 있다. 효과적으로 창의성을 높이기 위해서는 교육이 필요하고 이는 적절한 시기, 방법을 모두 고려해야 한다. 신체가 성장판이 닫히기 전까지 성장하는 것을 보듯이 사고력도 두뇌활동이 왕성한 유아에서 초등 시기까지 급격히 발달한다. 한편, 인간은 누구나 자신의 감정이나 느낌, 생각을 표현하고자 하는 욕구를 지니고 있다.

참고문헌

- 장한별, “아동의 창의성 향상을 위한 미술교육연구”, 원광대, 2008

- 이미경, “창의성 증진을 위한 아동미술교육방법”, 원광대, 2008

- 최재영, “아동미술활동의 지도와 이해”, 창지사, 2001

- 김희경, “길포드의 창의성을 적용한 유아 미술교육 프로그램에 관한 연구”, 홍익대, 2014