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| 목차 |
[평생교육론] 페다고지와 안드라고지의 개념과 특성에 대해 제시하고, 페다고지에서 안드라고지로의 이동에 대한 의의에 대해 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 페다고지와 안드라고지의 개념과 특성
1) 페다고지
2) 안드라고지
2. 페다고지와 안드라고지의 차이점
3. 페다고지에서 안드라고지로의 이동에 대한 의의
Ⅲ. 결론 |
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| 본문 |
청소년의 신체적 정신적 특성을 이해해야 할 필요성이 제기되었다 이것은 교육의 내용이나 방법 면에서도 과거와 다르게 접근해야 함을 의미하기도 한다 그러나 이제는 여러 가지 이유에서 청소년기 이후는 물론 평생 동안 학습하는 일을 멈출 수 없는 시대에 살고 있다 성인교육이나 노인교육의 패러다임은 페다고지와 같을 수 없다.
처음에는 교육대상의 연령층이나 발달단계상의 특징에 대한 세밀한 구분 없이 모든 교육을 지칭하는 말로 페다고지를 쓰다가, 성인들을 대상으로 하는 교육을 안드라고지(andragogy)로 구분하게 되었다
Ⅱ. 본론
1. 페다고지와 안드라고지의 개념과 특성
1) 페다고지
페다고지에 근거한 교육은 무엇이, 언제, 어떻게 학습되어야 하는지에 관한 모든 책임과 결정을 교사에게 맡긴다. 따라서 학생들 |
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| 참고문헌 |
| 이관용, 김기중 역 (2007). 학습심리학. 교육과학사 김영채 역. (2004). 학습심리학. 박영사 교육심리의 이론과 실제, 김영희 외 공저, 학지사, 2007 신명희 외. (1998). 교육심리학의 이해. 서울: 학지사. |
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