우리나라 사회복지 정책과 관련하여 선별주의와 보편주의의 가치갈등 예(예:무상급식, 무상보육 등)를 찾아 각각의 가치 측면의 찬반주장을 비교하여 설명하고 자신의 입장을 기술하시오. 분류없음2018-07-11 16:42:19
우리나라 사회복지 정책과 관련하여 선별주의와 보편주의의 가치갈등 예(예:무상급식, 무상보육 등)를 찾아 각각의 가치 측면의 찬반주장을 비교하여 설명하고 자신의 입장을 기술하시오.
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우리나라 사회복지 정책과 관련하여 선별주의와 보편주의의 가치갈등 예(예:무상급식 ,무상보육 등)를 찾아 각각의 가치 측면의 찬반주장을 비교하여 설명하고 자신의 입장을 기술하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회복지정책과 관련하여 선별주의의 개념

2. 사회복지정책과 관련하여 보편주의의 개념

3. 사회복지정책과 관련하여 선별주의와 보편주의의 가치갈등의 사례
1) 무상급식
(1) 찬성주장
(2) 반대주장
2) 무상의료
(1) 찬성주장
(2) 반대주장

Ⅲ. 결론
본문
재정적 보호기능이 취약하다고 할 수 있다. 돈 없어서 치료를 받지 못하는 이는 없어야 한다는 것이 나의 생각이다. 따라서 무상의료의 경우 현재 시행되고 있는 건강보험제도의 근본적인 문제점과 과잉진료를 차단하는 제도적 장치 및 감시체계의 마련이 무엇보다도 시급하다고 생각하며 이를 통한 재정건전성 확보와 점진적 의료보험서비스 체계개선을 통해 의료보장서비스의 수준과 질을 확대하는 것이 필요하다고 본다. 특히 영국의 NHS와 같은 의료서비스를 사회적 취약계층에게 보다 확대하고 지원하도록 하는 제도적 보완이 필요하다고 생각한다.

Ⅲ. 결론
현재 우리사회의 자살률, 실업률, 출산율을 살펴보면 거의 심각한 지경에 이른 것이 사실이다. 이러한 사회문제는 사회전반에 마련에 갖추
참고문헌
권기창 지음, 사회복지정책론, 창지사, 2014 손병덕 지음, 사회복지정책론, 학지사, 2012
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파블로프, 스키너, 반두라 행동치료의 주요개념과 각 이론을 비교하여 설명한 후 행동치료이론에 대한 학습자의 견해를 작성하시오. 분류없음2018-07-11 16:39:22
파블로프, 스키너, 반두라 행동치료의 주요개념과 각 이론을 비교하여 설명한 후 행동치료이론에 대한 학습자의 견해를 작성하시오.
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파블로프, 스키너, 반두라 행동치료의 주요개념과 각 이론을 비교하여 설명한 후 행동치료이론에 대한 학습자의 견해를 작성하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동치료 이론의 개념
2. 행동치료이론의 주요내용과 특징분석
3. 파블로프, 스키너, 반두라 행동치료의 주요개념
1) 파블로프 행동치료이론
2) 스키너 행동치료이론
3) 반두라 행동치료
4. 파블로프, 스키너, 반두라 이론의 비교

Ⅲ. 결론(행동치료 이론에 대한 나의 견해)
본문
태도와 가치관을 형성하며 다양한 감정을 경험한다고 주장한다. 특히 인간의 특정한 행동은 선행하는 사건, 즉 선행요인과 뒤이어 일어나는 사건. 즉 결과에 의해 일어난다고 보고 있다. 그렇다면 이러한 행동치료 이론의 기본개념을 바탕으로 파블로프, 스키너, 반두라 행동치료의 주요개념과 각 이론을 비교하여 설명한 후 행동치료이론에 대한 학습자의 견해를 서술해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 행동치료 이론의 개념
행동치료 이론은 1910년경 왓슨의 이론을 기초로 손다이크, 스키너, 파블로프, 반두라 등으로 이어지는 일련의 이론체계로서 아동의 학습을 외부환경의 자극과 반응의 연합에 의해 이루어진다고 설명하는 학습이론이다. 행동치료 이론에서는 학습은 전체적?통합적으로 보는 것이 아니라 요소적 분석적 방법으로 보려는 입장이며, 학습은 크게 자극에 대한 반응의 관계로 보려는 것이며 나아가서 학습
참고문헌
강상경 지음, 인간행동과 사회환경, 나남, 2011 최덕경 서의정 외 3 명 지음, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2013 최영하, 행동수정이론과 응용, 형설출판사, 1999 이성진, 홍준표, 행동수정의 원리, 교육과학사, 1999
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TV, 신문기사, 광고, 서적 등에서 사이비과학에 해당하는 사례 찾기(3개 이상) 분류없음2018-07-11 16:38:26
TV, 신문기사, 광고, 서적 등에서 사이비과학에 해당하는 사례 찾기(3개 이상)
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[사회복지조사론] TV, 신문기사, 광고, 서적 등에서 사이비과학에 해당하는 사례 찾기(3개 이상)

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과학의 개념과 정의

2. 사이비과학의 개념

3. 과학과 사이비과학의 분류

4. 사이비 과학의 특징

5. TV, 신문기사, 광고, 서적 등에서 사이비과학에 해당하는 사례

Ⅲ. 결론
본문
경험적인 현상의 범위에서 설명이 되고, 의미 있는 방법으로 검증이 되어야 만 한다. 검증은 주로 이론으로부터 실험적인 방법으로 실시한다. 여기서 의미 있는 방법이라는 것은 최소한 이론상으로라도 이론이 부정될 방법이 있어야 한다는 것이다. 즉 반증가능성을 말한다. 사이비과학은 그들 스스로 과학적이라고 주장한다. 반증이 가능하다는 이야기인데, 실제로는 반증이 가능하지 않거나 반증되었지만 이것에 집착하는 사람들은 이 이론이 반증되었다는 사실을 받아들이는 것을 인정하지 않는다.

3. 과학과 사이비과학의 분류
과학은 보편적인 진리나 법칙들로 이루어진 체계들이다. 과학으로 분류되는 학문분야는 다양하다. 이들은 현상들을 체계적으로 연구하고 일반적인 방법으로 이해하고자 하는 과학 분야들이다. 그러나 점성술, 창조설, 동종요법
참고문헌
권재술, 김범기, 우종옥, 정환호, 정진우, 최병순(1999). 과학교육론. 서울:교육과학사. 김선호 (2004). 사이비과학과 점성술 비판. 대한철학회 논문집, 89, 91-110. 앨런 차머스 (2003). 과학이란 무엇인가. 신중섭, 이상원(역). 서울 : 서광사. 조희형 (1994). 잘못 알기 쉬운 과학개념. 서울 : 전파과학사.
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과학교육에서 과정론적 관점에 근거하여 영유아 과학교육의 교수-학습방법을 설명하고 이에 대한 자신의 생각을 구체적으로 요약하여 기술하시오. 분류없음2018-07-11 16:37:20
과학교육에서 과정론적 관점에 근거하여 영유아 과학교육의 교수-학습방법을 설명하고 이에 대한 자신의 생각을 구체적으로 요약하여 기술하시오.
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[아동과학지도] 과학교육에서 과정론적 관점에 근거하여 영유아 과학교육의 교수-학습방법을 설명하고 이에 대한 자신의 생각을 구체적으로 요약하여 기술하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과학교육에서 과정론 관점의 개념

2. 과학교육에서 과정론의 관점에 근거하여 영유아 과학교육의 교수 학습방법
1) 탐구교수학습
2) 발문 교수학습법

3. 과정론 관점이 영유아 과학교육에 미치는 영향

4. 나의 견해

Ⅲ. 결론
본문
통하여 문제를 해결하고 주제를 학습하는 수업형태이다. 교사가 언어적으로 설명하거나 결론을 가르쳐 주는 것이 아니라, 유아가 자신의 시각으로 현상과 세계를 보는 것을 전제 한다. 탐구학습의 특징은 유아가 유연한 사고와 다양한 접근을 해보게 하는 데에 있다.

3. 과정론 관점이 영유아 과학교육에 미치는 영향
영유아는 실제 경험을 통하여 호기심이 생기고, 호기심을 만족시키기 위하여 자신의 감각을 사용하여 자발적으로 탐색한다. 영유아가 스스로 탐색하여 자발적으로 학습했을 때, 자신감을 갖게 되고 다음 단계의 학습에 대한 동기유발이 된다.
참고문헌
김경미, 김현주, 송연숙(2007). 현장중심 유아과학교육. 서울: 창지사 이영자, 이기숙, 이정옥 저, 유아교수학습방법, 창지사 박홍자, 이순영, 영유아 과학교육, 태영출판사, 2006 김미경, 영유아 과학교육, 학지사, 2003
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보육과 관련된 정책 및 보육의 문제점 등 최근 이슈화된 뉴스나 신문기사 3개를 조사하여 기술하고 이에 대한 자신의 의견이나 해결방안을 제시하시오. 분류없음2018-07-11 16:35:33
보육과 관련된 정책 및 보육의 문제점 등 최근 이슈화된 뉴스나 신문기사 3개를 조사하여 기술하고 이에 대한 자신의 의견이나 해결방안을 제시하시오.
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[보육과정] 보육과 관련된 정책 및 보육의 문제점 등 최근 이슈화된 뉴스나 신문기사 3개를 조사하여 기술하고 이에 대한 자신의 의견이나 해결방안을 제시하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 보육법 개정안 관련 이슈
2. 해당 기사에 대한 나의 견해

3. 어린이집에서의 아동학대 관련 이슈
4. 해당 기사에 대한 나의 견해

5. 안전사고와 관련된 이슈
6. 해당 기사에 대한 나의 견해

Ⅲ. 결론
본문
승차 과실을 들 수 있다. 횡단 시 과실은 뛰어들기, 신호무시, 대각선 횡단, 차의 바로 앞뒤 횡단 등관 관련된 사고이다. 이러한 사고는 6세 이하의 유아들이 움직이는 사물을 살피는 능력이 부족하고 놀이에 몰두하거나 친구나 동믈 등으로 쉽게 주위가 산만해지기 때문에 발생한다. 유아의 교통사고를 최소화하기 위한 방안으로 유아교육기관에서의 교과과정 및 현장학습을 통한 교통안전교육은 물론 부모 교육을 통한 교통안전 지도가 함께 실시되는 것이 바람직하다고 생각한다.

Ⅲ. 결론
위에서 살펴본 바와 같이 현재 우리나라 보육과 관련된 문제들은 매우 다양하게 발생하고 있으며 이는 선진국과 비교했을 때 매우 심각한 상황이라고 할 수 있다. 무엇보다도 우리나라의 경우 국가에서 운영하고 관리하는 국공립 어린이집
참고문헌
이순형 외 공저(2008). 아동복지 이론과 실천. 학지사. 조성연 외 10 공저(2006). 영유보육의 이해. 학지사 김진이, 포괄적 아동보육서비스, 고헌출판부, 2002
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