[외국어로서의 한국어 어휘교육론] 속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시，설명，활용)을 작성하십시오.
[외국어로서의 한국어 어휘교육론] 속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시，설명，활용)을 작성하십시오.
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| 목차 |
[외국어로서의 한국어 어휘교육론] 속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시，설명，활용)을 작성하십시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 속담의 개념
2. 속담의 특징
3. 중급 학습자 대상 교수학습계획안(속담)
4. 속담교육의 의미와 가치
Ⅲ. 결론 |
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| 본문 |
문화의 이해도를 높이는 동시에 학습자의 읽기, 듣기, 어휘능력을 향상시키고 문화에 대한 친숙함을 가질 수 있도록 해준다. 이러한 측면에서 한국인들이 자주 사용하고 있는 속담을 사례를 들어 학습자들에게 가르칠 경우 한국인의 정서와 문화를 폭넓게 이해시키고 이를 통한 한국어 사용능력을 향상시킬 수 있다는 측면에서 매우 효과적인 교육방법이라고 할 수 있다.
Ⅱ. 본론
1. 속담의 개념
속담은 교훈이나 풍자를 드러내기 위하여 어떤 사실을 비유의 방법으로 서술하는 짧은 말이다. 일반적으로 속담은 격언에 비해 풍자의 성격이 강한 속성이 있다.
2. 속담의 특징
속담은 옛날부터 전해 내려오는 짤막한 말로, 보통 교훈적인 의미를 가지고 있다. 아주 짧은 말이지만 깊은 뜻과 인상적인 느 |
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| 참고문헌 |
| 백봉자(2013), 한국어 수업 어떻게 하는가?, 도서출판 하우 임지룡(1992/2001), 국어 의미론, 탑출판사. 한글학회(1992), 우리말 큰사전, 어문각. 연세대 언어교육연구원 한국어 연세대 출판부, 1992 |
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