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| 목차 |
우리나라 학교사회복지의 ①역사를 정리하고, ②문제점과 ③향후 발전 방향 및 제도화를 위한 대책을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념
2. 학교사회복지의 목적
3. 학교사회복지의 대상
4. 우리나라 학교사회복지의 역사
5. 우리나라 학교사회복지의 문제점
6. 우리나라 학교사회복지 향후 발전 방향 및 제도화를 위한 대책
Ⅲ. 결론 |
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| 본문 |
진단하고 파악하는 한편 학생들이 가진 문제를 보다 심도 있게 접근하고 문제를 사전에 예방하며 나아가 모든 청소년들의 복지까지도 향상시키려는 목적의 일환으로 시작된 것이 학교사회복지라고 할 수 있다.
오늘날 학교사회복지는 학교 내 교육과 학습의 과정에서 발생하는 다양한 장애요인들을 파악하고 위험요소를 제거하는 한편 학생들이 자신감을 갖고 학교생활과 학습에 대한 능력을 최대한으로 끌어올리기 위해 노력하며 가정과 학교 및 지역사회의 상호작용을 촉진시키는 역할을 수행하고 있다.
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념
학교사회복지란 학교를 실천장소로 하여 학생을 둘러싼 가정-학교-지역사회의 역기능적 상호작용에 의해 발생하는 학생의 심리사회적 문 |
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| 참고문헌 |
| 한인영외 3명, 학교와 사회복지, 학문사, 1999. 한인영?홍순혜?김혜란?김기환(1997), 「학교와 사회복지」, 학문사. 전재일 이경은 외 3, 학교사회복지론, 양서원, 2011 주석진 조성심 외 3, 학교사회복지론, 양서원, 2013 성민선 외, 학교사회복지의 이론과 실제, 학지사, 2004 |
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