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| 목차 |
발달의 개념에 대해 구체적으로 기술하고 에릭슨의 심리사회적 발달단계의 관점에서 볼 때 자신의 발달단계와 자신의 발달과제에 대한 성취여부와 관련지어 기술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달의 개념
2. 발달의 의미와 원리
3. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
4. 에릭슨의 심리사회적 발달단계
5. 에릭슨의 심리사회적 발달단계의 관점에서 볼 때 자신의 발달단계와 자신의 발달과제에 대한 성취여부
Ⅲ. 결론 |
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| 본문 |
를 통해 이루어지는 모든 변화의 양상과 과정을 의미하며 그러한 발달에서의 일반적인 경향과 원리를 규명하는 것은 매우 중요한 의미를 가진다고 할 수 있다. 그렇다면 발달의 개념에 대해 구체적으로 기술하고 에릭슨의 심리사회적 발달단계의 관점에서 볼 때 자신의 발달단계와 자신의 발달과제에 대한 성취여부와 관련지어 기술해보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 발달의 개념
인간은 수정되는 순간부터 사망에 이르기까지 전 생애에 걸쳐 안정 또는 정체되어 있는 것이 아니라 역동적 변화를 거듭한다. 이러한 인간의 역동적 변화를 설명해 줄 수 있는 개념이 바로 발달이다. 이러한 발달에 대해서는 다양한 정의가 이루어져 왔다. Greene(1986)은 발달을 신체?심리?사회적 변인을 포괄하며, 일생에 걸쳐 일어나는 안정성과 변화의 역동이라고 정의하였다. Schell과 Hall(1979)은 발달이란 일정한 방향으로 질서정연하게, |
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| 참고문헌 |
| 조복희, 아동발달의 이해, 교육과학사, 1995 정옥분, 아동발달의 이론, 학지사, 2003 박아청 지음, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010 정인숙 유영금 지음, 아동발달의 이해, 태영출판사, 2008 |
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